교육과정평가연구(The Journal of Curriculum Evaluation)

Changes in math achievement among high school students in the wake of COVID-19: The current state and influencing factors
코로나19를 전후한 고등학생 수학 성취도 변화: 실태 및 영향요인

Kyung-keun Kim, Jaehwee Shim, Hyejung Lim

김경근, 심재휘, 임혜정

J. Curric. Eval. 2022;25(4):63-88.
https://doi.org/10.29221/jce.2022.25.4.63

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An Investigation of the Implementation of Online Classes in the Untact Era Caused by the COVID-19 Pandemic
코로나19로 인한 언택트 시대의 온라인 교육 실태 연구

Yongsang Lee, Dongkwang Shin

이용상, 신동광

J. Curric. Eval. 2020;23(4):39-57.
https://doi.org/10.29221/jce.2020.23.4.39

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Exploring educational inequality in the high school credit system
고교학점제의 학생 선택형 교육과정으로 인한 교육 불평등 문제 탐색

Joo-Youn Lee, Sujin Kim

이주연, 김수진

J. Curric. Eval. 2023;26(2):29-50.
https://doi.org/10.29221/jce.2023.26.2.29

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An analysis on the International Baccalaureate framework for educational contents: Focusing on the IB PYP
국제 바칼로레아 교육내용 프레임워크 분석: IB PYP를 중심으로

Yoo-Na Lim

임유나

J. Curric. Eval. 2022;25(2):59-87.
https://doi.org/10.29221/jce.2022.25.2.59

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Keyword Network Analysis on Digital Media Literacy for primary and middle school students in the 2022 revised national curriculum
2022 개정 초·중학교 교과 교육과정의 디지털 미디어 리터러시 교육 내용 탐색을 위한 키워드 네트워크 분석

Mi-Young Song, Anna Shin, Min-Woo Nam, Young-Rak Kwon, Yoon-Jung Yang

송미영, 신안나, 남민우, 권영락, 양윤정

J. Curric. Eval. 2025;28(1):47-73.
https://doi.org/10.29221/jce.2025.28.1.47

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An International Case Study on Student Achievement Assessment in the High School Credit System
고교학점제에서의 학생평가에 대한 국외 사례 연구

MyungAe Lee, Sung Hye Kim, Young-Eun Kim

이명애, 김성혜, 김영은

J. Curric. Eval. 2020;23(2):249-274.
https://doi.org/10.29221/jce.2020.23.2.249

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Meanings and Methods of Educative Experience: Based on Dewey's Theory and Practice in the Laboratory School
교육적 경험의 의미와 방법: 듀이의 교육이론과 실험학교 실천에 기초한 탐색

Ju Hee Bak, Eun-Joo Yang

박주희, 양은주

J. Curric. Eval. 2019;22(2):185-212.
https://doi.org/10.29221/jce.2019.22.2.185

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Exploration on the Direction of Future Education in the Era of School-age Population Decline: Based on Future School Scenarios
학령인구 감소 시대 미래 학교교육의 방향 탐색: 미래학교 시나리오를 바탕으로

Hyun-Mi Kim, Soo Jung Lee, Hangsub Choi, Heehyun Byun, Eunju Jung, Hyung Mi Joo

김현미, 이수정, 최항섭, 변희현, 정은주, 주형미

J. Curric. Eval. 2024;27(1):1-28.
https://doi.org/10.29221/jce.2024.27.1.1

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Analysis of psychological and emotional approaches to guarantee elementary school students' basic academic ability
초등학생의 기초학력 보장 심리·정서적 향상을 위한 실제 분석

Joongwon Jeon

전중원

J. Curric. Eval. 2024;27(2):101-121.
https://doi.org/10.29221/jce.2024.27.2.101

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Exploration of teachers' and students' experiences on the student-selective curriculum of the high school credit system
고교학점제 학생 선택형 교육과정에 대한 교사와 학생의 경험 탐색

Yae-ji Hu, Young-Eun Kim

허예지, 김영은

J. Curric. Eval. 2023;26(3):53-79.
https://doi.org/10.29221/jce.2023.26.3.53

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An Analysis of the Current Status and Perception of Career and Academic Guidance in the phased Application of the High School Credit System
고교학점제 단계적 도입에 따른 진로·학업 설계 지도의 현황 및 인식 분석

Miyoung Lee

이미영

J. Curric. Eval. 2024;27(1):29-57.
https://doi.org/10.29221/jce.2024.27.1.29

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An analysis of global citizenship education (GCED) content in the social studies curriculum: Focusing on comparison of the 2015 revised and 2022 revised curriculums
사회과 교육과정에 나타난 세계시민교육 내용 분석: 2015 개정과 2022 개정 교육과정 비교를 중심으로

Kyunghee Sung, Miyoung Hwang

성경희, 황미영

J. Curric. Eval. 2024;27(1):59-85.
https://doi.org/10.29221/jce.2024.27.1.59

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Exploring the Mathematics Structure and Course Pathways in Accordance with the Introduction of the High School Credit System
고교학점제 도입에 따른 수학 교과목 체계와 이수 경로 탐색

Kwang-Sang Lee

이광상

J. Curric. Eval. 2022;25(2):1-29.
https://doi.org/10.29221/jce.2022.25.2.1

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A study on exploring the learning domains and content elements of education for sustainable development (ESD) in Elementary and Secondary Schools in Korea
초·중등학교 지속가능발전교육의 영역 및 내용 요소 탐색

KyungHee Sung, Jue-Kyoung Pae

성경희, 배주경

J. Curric. Eval. 2023;26(1):31-56.
https://doi.org/10.29221/jce.2023.26.1.31

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A Discourse Study on Literacy Using LDA Topic Modeling: Focusing on News Data
LDA 토픽 모델링을 통한 문해력에 대한 담론 연구: 뉴스 데이터를 중심으로

Yoon-Kyoung Park

박윤경

J. Curric. Eval. 2025;28(1):107-138.
https://doi.org/10.29221/jce.2025.28.1.107

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Analyzing Students’ and Teachers’ Perceptions and Practices to Develop Action-Oriented Teaching and Learning Strategies in Response to Climate Change Education: A Focus on Elementary Schools
기후 변화 대응 실천 지향 교수학습 지원 방안 도출을 위한 학생 및 교사의 인식 및 실태 분석: 초등학교를 중심으로

Yoojin Kwon, Eun-Jeong Yu, Yujeong Chang, Jungsoon Choi, Wonjoon Hong

권유진, 유은정, 장유정, 최정순, 홍원준

J. Curric. Eval. 2024;27(2):205-230.
https://doi.org/10.29221/jce.2024.27.2.205

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Development and Validation of Assessment Tools for Evaluating Elementary School Students’ Social Emotional Competence by Teachers and Parents
초등학생의 사회정서역량 진단을 위한 교사용·부모용 측정도구 개발 및 타당화

Yeon-kyoung Woo, Miri Yoon

우연경, 윤미리

J. Curric. Eval. 2024;27(1):157-182.
https://doi.org/10.29221/jce.2024.27.1.157

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Development of personality evaluation model for the student selection of human nature center
인성인재 선발을 위한 인성평가모형 개발

Young-Cheol Ryu

류영철

J. Curric. Eval. 2016;19(1):303-332.
https://doi.org/10.29221/jce.2016.19.1.303

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Social perceptions of the achievement standards-based assessment in the media by text mining
성취평가제에 대한 사회적 인식 분석: 언론 기사를 활용한 텍스트마이닝을 중심으로

Eunbyul Cho

조은별

J. Curric. Eval. 2024;27(4):325-351.
https://doi.org/10.29221/jce.2024.27.4.325

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Comparison and analysis of CEFR reception, production skills and achievement standards of the 2022 revised elementary English curriculum
CEFR 이해, 표현 기능과 2022 개정 초등영어 교육과정 성취기준 비교·분석

Jihye Jeon

전지혜

J. Curric. Eval. 2023;26(3):217-245.
https://doi.org/10.29221/jce.2023.26.3.217

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