교육과정평가연구(The Journal of Curriculum Evaluation)

An Investigation of the Implementation of Online Classes in the Untact Era Caused by the COVID-19 Pandemic
코로나19로 인한 언택트 시대의 온라인 교육 실태 연구

Yongsang Lee, Dongkwang Shin

이용상, 신동광

J. Curric. Eval. 2020;23(4):39-57.
https://doi.org/10.29221/jce.2020.23.4.39

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An analysis on the International Baccalaureate framework for educational contents: Focusing on the IB PYP
국제 바칼로레아 교육내용 프레임워크 분석: IB PYP를 중심으로

Yoo-Na Lim

임유나

J. Curric. Eval. 2022;25(2):59-87.
https://doi.org/10.29221/jce.2022.25.2.59

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Meanings and Methods of Educative Experience: Based on Dewey's Theory and Practice in the Laboratory School
교육적 경험의 의미와 방법: 듀이의 교육이론과 실험학교 실천에 기초한 탐색

Ju Hee Bak, Eun-Joo Yang

박주희, 양은주

J. Curric. Eval. 2019;22(2):185-212.
https://doi.org/10.29221/jce.2019.22.2.185

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Changes in math achievement among high school students in the wake of COVID-19: The current state and influencing factors
코로나19를 전후한 고등학생 수학 성취도 변화: 실태 및 영향요인

Kyung-keun Kim, Jaehwee Shim, Hyejung Lim

김경근, 심재휘, 임혜정

J. Curric. Eval. 2022;25(4):63-88.
https://doi.org/10.29221/jce.2022.25.4.63

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Analysis of Standards and Instruments of Teacher Assessment Literacy in Korea
국내 교사 평가 전문성 기준과 측정도구 분석

Pil-hee Woo, Myung-seub Song, Ju-beom Song

우필희, 송명섭, 송주범

J. Curric. Eval. 2021;24(1):173-201.
https://doi.org/10.29221/jce.2021.24.1.173

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A study on the design of growth-based evaluation rubric
성장중심평가의 취지에 따른 평가 루브릭 개발 가능성 탐구

Hyoungbin Lee

이형빈

J. Curric. Eval. 2023;26(2):259-278.
https://doi.org/10.29221/jce.2023.26.2.259

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AI Education Program Development Through Elementary School Integrated Subjects curriculum
초등 통합교과를 통한 AI 교육 프로그램 개발에 관한 시론적 연구

Sungyeol You

유성열

J. Curric. Eval. 2024;27(2):1-24.
https://doi.org/10.29221/jce.2024.27.2.1

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A study on Implementation and Improvement of Classroom Assessment
교실내 학생평가의 운영실태와 개선 방향

Shinyoung Kim

김신영

J. Curric. Eval. 2015;18(3):257-282.
https://doi.org/10.29221/jce.2015.18.3.257

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Comparison and analysis of CEFR reception, production skills and achievement standards of the 2022 revised elementary English curriculum
CEFR 이해, 표현 기능과 2022 개정 초등영어 교육과정 성취기준 비교·분석

Jihye Jeon

전지혜

J. Curric. Eval. 2023;26(3):217-245.
https://doi.org/10.29221/jce.2023.26.3.217

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Comparative Analysis on Accuracyof Platon's Moderation in "Ethics & Thoughts" Textbook based on 2009 Revised National Curriculum
2009 개정 교육과정 『윤리와 사상』 교과서에 수록된 플라톤의 ‘절제’ 관련 내용 정확성 비교 연구

Seong-Ho Moon

문성호

J. Curric. Eval. 2017;20(4):1-23.
https://doi.org/10.29221/jce.2017.20.4.1

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A study on national identity education in IB PYP schools’ Units of Inquiry
IB PYP 학교 탐구 단원의 국가정체성 교육 구현 양상 분석

Yoo-Na Lim

임유나

J. Curric. Eval. 2024;27(2):25-51.
https://doi.org/10.29221/jce.2024.27.2.25

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The accuracy of 2019 high school textbook “Ethics and Thoughts” regarding ‘Knowledge(知) and Action(行)’ of Chu Hsi and Wang Yang-ming
주자(朱子)와 양명(陽明)의 ‘지(知)와 행(行)’에 관한 2019년 “윤리와 사상” 교과서의 정확성

Seong-Ho Moon

문성호

J. Curric. Eval. 2019;22(2):113-136.
https://doi.org/10.29221/jce.2019.22.2.113

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A study of exploring support plans for teachers to understand the 2022 revised physical education curriculum
교사의 2022 개정 체육과 교육과정 이해 지원 방안 탐색

Keejoon Yoon

윤기준

J. Curric. Eval. 2023;26(2):107-124.
https://doi.org/10.29221/jce.2023.26.2.107

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Investigation of Affective and Meta-Cognitive Factors influencing Elementary School Students’ Achievement in Mathematics, Korean Language and English
초등 국어, 수학, 영어 학업 성취에 영향을 미치는 정의적·메타 인지적 변인 탐색

Kyung-Ae Jin, Tack-Soo Shin, Seong-Kyung Kim, Young-In Choi

진경애, 신택수, 김성경, 최영인

J. Curric. Eval. 2016;19(1):227-254.
https://doi.org/10.29221/jce.2016.19.1.227

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Improving Instruction and Assessment using Feedback and Guidelines on the Restricted and Extended Essay Assessment
교수학습과 학생평가 개선을 위한 서·논술형 평가 지침 활용 및 피드백 효과 제고 방안

Kyunghee Kim, Myung-Jin Lee

김경희, 이명진

J. Curric. Eval. 2021;24(3):27-51.
https://doi.org/10.29221/jce.2021.24.3.27

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Exploration on the Direction of Future Education in the Era of School-age Population Decline: Based on Future School Scenarios
학령인구 감소 시대 미래 학교교육의 방향 탐색: 미래학교 시나리오를 바탕으로

Hyun-Mi Kim, Soo Jung Lee, Hangsub Choi, Heehyun Byun, Eunju Jung, Hyung Mi Joo

김현미, 이수정, 최항섭, 변희현, 정은주, 주형미

J. Curric. Eval. 2024;27(1):1-28.
https://doi.org/10.29221/jce.2024.27.1.1

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The role of Teacher Characteristics and Feedback in Developing Elementary students’ Affective and Cognitive Achievement
교사의 특성과 피드백이 초등학생의 정의적, 인지적 성취에 미치는 영향

Nan-ok Kim, Min-ae Park, Bit-na Lee, Won-Sook Sohn

김난옥, 박민애, 이빛나, 손원숙

J. Curric. Eval. 2018;21(2):129-151.
https://doi.org/10.29221/jce.2018.21.2.129

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A study on exploring the learning domains and content elements of education for sustainable development (ESD) in Elementary and Secondary Schools in Korea
초·중등학교 지속가능발전교육의 영역 및 내용 요소 탐색

KyungHee Sung, Jue-Kyoung Pae

성경희, 배주경

J. Curric. Eval. 2023;26(1):31-56.
https://doi.org/10.29221/jce.2023.26.1.31

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The effects of career education program using Edu-tech on middle school students’ career decision self-efficacy and career maturity
에듀테크를 활용한 진로교육 프로그램이 중학생의 진로결정 자기효능감과 진로성숙도에 미치는 효과

Yeo Jin Lee, Chang Woo Nam, Ji Eun Jeong

이여진, 남창우, 정지은

J. Curric. Eval. 2024;27(2):149-173.
https://doi.org/10.29221/jce.2024.27.2.149

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Exploring educational inequality in the high school credit system
고교학점제의 학생 선택형 교육과정으로 인한 교육 불평등 문제 탐색

Joo-Youn Lee, Sujin Kim

이주연, 김수진

J. Curric. Eval. 2023;26(2):29-50.
https://doi.org/10.29221/jce.2023.26.2.29

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