교육과정평가연구(The Journal of Curriculum Evaluation)

Developing the Diagnostic Tool for Learning Hinderance Factors in Secondary School Students
중·고등학생의 학습저해요인 진단도구 개발

Kyeong Ryeong Kim, Hoyoung Kim, Yeon-kyoung Woo

김경령, 김호영, 우연경

J. Curric. Eval. 2024;27(2):123-147.
https://doi.org/10.29221/jce.2024.27.2.123

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The Direction of Student Record-Based Admission Evaluation in Light of the 2028 College Admissions Reform
2028 대입제도 개편에 따른 학생부종합전형의 평가 방향

조원기, 황우원

J. Curric. Eval. 2025;28(2):189-216.
https://doi.org/10.29221/jce.2025.28.2.189

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Exploring the Mathematics Structure and Course Pathways in Accordance with the Introduction of the High School Credit System
고교학점제 도입에 따른 수학 교과목 체계와 이수 경로 탐색

Kwang-Sang Lee

이광상

J. Curric. Eval. 2022;25(2):1-29.
https://doi.org/10.29221/jce.2022.25.2.1

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Comparison and analysis of CEFR reception, production skills and achievement standards of the 2022 revised elementary English curriculum
CEFR 이해, 표현 기능과 2022 개정 초등영어 교육과정 성취기준 비교·분석

Jihye Jeon

전지혜

J. Curric. Eval. 2023;26(3):217-245.
https://doi.org/10.29221/jce.2023.26.3.217

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Analysis on the Organization of ‘School Autonomous Hours’ in the 2022 Revised Curriculum: Focusing on Middle Schools in Seoul
2022 개정 교육과정 학교자율시간의 편성 실태 분석: 서울 지역 중학교를 중심으로

Kyung eun Yoo

유경은

J. Curric. Eval. 2025;28(4):1-24.
https://doi.org/10.29221/jce.2025.28.4.1

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Analysis and Enhancement of Report Writing Education in the 2022 Revised Korean Language Curriculum: From the Perspective of Discourse Synthesis
2022 개정 국어과 교육과정의 보고서 쓰기 교육 내용 분석 및 보완: 담화 종합(discourse synthesis)의 관점에서

Hwang Hyun-ji

황현지

J. Curric. Eval. 2025;28(1):27-46.
https://doi.org/10.29221/jce.2025.28.1.27

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The role of Teacher Characteristics and Feedback in Developing Elementary students’ Affective and Cognitive Achievement
교사의 특성과 피드백이 초등학생의 정의적, 인지적 성취에 미치는 영향

Nan-ok Kim, Min-ae Park, Bit-na Lee, Won-Sook Sohn

김난옥, 박민애, 이빛나, 손원숙

J. Curric. Eval. 2018;21(2):129-151.
https://doi.org/10.29221/jce.2018.21.2.129

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An Analysis on Prospective Mathematics Teachers’ Subject Matter Knowledge about Matrix
행렬에 대한 예비교사들의 교과 내용 지식 분석

Yeansu Kim, Bomi Shin

김연수, 신보미

J. Curric. Eval. 2023;26(3):269-294.
https://doi.org/10.29221/jce.2023.26.3.269

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Alignment Between Standards-Based Assessment and the Five- and Nine-Level Relative Grading Systems: Empirical and Simulated Data Analysis
성취평가제와 석차 등급제의 연계성 탐색: 실제자료와 모의자료 기반 비교 연구

HeeKyoung Kim, Junghwi Shin, Seonghoon Kim

김희경, 신중휘, 김성훈

J. Curric. Eval. 2025;28(3):267-291.
https://doi.org/10.29221/jce.2025.28.3.267

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An Investigation of the Implementation of Online Classes in the Untact Era Caused by the COVID-19 Pandemic
코로나19로 인한 언택트 시대의 온라인 교육 실태 연구

Yongsang Lee, Dongkwang Shin

이용상, 신동광

J. Curric. Eval. 2020;23(4):39-57.
https://doi.org/10.29221/jce.2020.23.4.39

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Study on Oriental Ethics for High School Moral Education in the 2015 Revised Curriculum
2015 개정 고등학교 도덕과 교육과정의 동양윤리에 대한 고찰 - 유교윤리사상의 내용체계와 교수학습방법을 중심으로 -

Jae-Suk Go

고재석

J. Curric. Eval. 2016;19(1):1-22.
https://doi.org/10.29221/jce.2016.19.1.1

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Exploration of graduation requirements in countries with high school credit systems
고등학교 학점제 적용 국가의 졸업제도 탐색

Young-Eun Kim, Hyung Mi Joo

김영은, 주형미

J. Curric. Eval. 2021;24(3):1-26.
https://doi.org/10.29221/jce.2021.24.3.1

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A study of exploring support plans for teachers to understand the 2022 revised physical education curriculum
교사의 2022 개정 체육과 교육과정 이해 지원 방안 탐색

Keejoon Yoon

윤기준

J. Curric. Eval. 2023;26(2):107-124.
https://doi.org/10.29221/jce.2023.26.2.107

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A Reflective Review on the Opinion Collection of “Curriculum with the People”: Focusing on the Development Process of the 2022 Revised Korean Language Curriculum
“국민과 함께하는 교육과정”의 의견 수렴에 대한 반성적 고찰: 2022 개정 국어과 교육과정 개발 과정을 중심으로

Eunhee Noh

노은희

J. Curric. Eval. 2025;28(2):33-66.
https://doi.org/10.29221/jce.2025.28.2.33

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A Comparative Analysis of Elementary School Joint Curriculum Policies: Focusing on Provincial Policy Documents
초등학교 공동교육과정 정책 비교 분석: 시도별 정책 문서를 중심으로

Sungyeol You

유성열

J. Curric. Eval. 2025;28(3):1-31.
https://doi.org/10.29221/jce.2025.28.3.1

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A study on the design of growth-based evaluation rubric
성장중심평가의 취지에 따른 평가 루브릭 개발 가능성 탐구

Hyoungbin Lee

이형빈

J. Curric. Eval. 2023;26(2):259-278.
https://doi.org/10.29221/jce.2023.26.2.259

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Keyword Network Analysis on Digital Media Literacy for primary and middle school students in the 2022 revised national curriculum
2022 개정 초·중학교 교과 교육과정의 디지털 미디어 리터러시 교육 내용 탐색을 위한 키워드 네트워크 분석

Mi-Young Song, Anna Shin, Min-Woo Nam, Young-Rak Kwon, Yoon-Jung Yang

송미영, 신안나, 남민우, 권영락, 양윤정

J. Curric. Eval. 2025;28(1):47-73.
https://doi.org/10.29221/jce.2025.28.1.47

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A study analyzing the students' affective characteristics about mathematics in elementary, middle and high school
초, 중, 고등학교 학생들의 수학에 대한 정의적 특성 분석

Jeom-Rae Kwon

권점례

J. Curric. Eval. 2022;25(2):195-224.
https://doi.org/10.29221/jce.2022.25.2.195

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Constructing a Curriculum Framework for ‘Logical Writing’ Subject in Korean High School Curriculum
고등학교 교양교과 과목으로서의 '논술' 교육과정의 성격, 목표, 내용체계 고찰

Man-Hee Won, Hye-Chong Han

원만희, 한혜정

J. Curric. Eval. 2015;18(2):1-28.
https://doi.org/10.29221/jce.2015.18.2.1

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A Critical Review of the Meanings and Roles of Achievement Standards
성취기준의 의미와 역할에 관한 비판적 고찰

Lee Chanhee

이찬희

J. Curric. Eval. 2025;28(3):33-66.
https://doi.org/10.29221/jce.2025.28.3.33

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