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Analysis on the Meaning Change of the Term ‘Core Concept’ in the 2015 Revised National Curriculum
2015 개정 교육과정에서 도입한 ‘핵심 개념’의 의미 변화 과정 분석
J. Curric. Eval. 2017;20(2):1-30.
https://doi.org/10.29221/jce.2017.20.2.1
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Developing Integrated Activity of Critical Acceptance based on “Critical Discourse Analysis”- Focusing on Integration with “Language and Media” -
‘비판적 담화분석’ 기반 비판적 수용의 통합 활동 개발- ‘언어와 매체’의 통합을 중심으로 -
J. Curric. Eval. 2017;20(3):75-99.
https://doi.org/10.29221/jce.2017.20.3.75
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A Policy Analysis on the Process-based Evaluation-Focusing on Middle School Teachers in Seoul-
과정 중심 평가 활용의 정책적 분석-서울특별시 소재 중학교 교사의 수행평가 활용 사례를 중심으로-
J. Curric. Eval. 2017;20(2):135-162.
https://doi.org/10.29221/jce.2017.20.2.135
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Dynamics and Determinants of the Gender Gap in Math Test Scores
수학 성취도에서의 성별 격차: 동태적 변화와 원인 분석
J. Curric. Eval. 2019;22(2):293-317.
https://doi.org/10.29221/jce.2019.22.2.293
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Comparative Analysis on Accuracyof Platon's Moderation in "Ethics & Thoughts" Textbook based on 2009 Revised National Curriculum
2009 개정 교육과정 『윤리와 사상』 교과서에 수록된 플라톤의 ‘절제’ 관련 내용 정확성 비교 연구
J. Curric. Eval. 2017;20(4):1-23.
https://doi.org/10.29221/jce.2017.20.4.1
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Measurement Invariance and Predictive Validity of Student Non-cognitive Measures across School Levels
학습동기, 학습전략, 자기통제성의 학교급별 측정동등성 및 학습부진과의 관계 분석
J. Curric. Eval. 2017;20(1):87-113.
https://doi.org/10.29221/jce.2017.20.1.87
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Developing students’ moral virtues in high school English class: Focused on the analysis of high school English textbooks
고등학교 영어 교과서에 나타난 인성교육 요소 분석 및 지도방안 연구
J. Curric. Eval. 2017;20(3):25-49.
https://doi.org/10.29221/jce.2017.20.3.25
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Analysis of Science Writing Activities in Middle School Science Textbooks
영어교육과 다문화주의: 다문화주의 기반 영어 교재 평가 체크리스트 개발
J. Curric. Eval. 2017;20(4):25-51.
https://doi.org/10.29221/jce.2017.20.4.25
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Relationship between Feedback Types and task persistance: Moderating Effects of Feedback Acceptance
피드백 유형과 과제지속의 관계에 대한 피드백 수용성의 조절효과
J. Curric. Eval. 2017;20(1):143-163.
https://doi.org/10.29221/jce.2017.20.1.143
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Development and Validation of the Learning Flow Scale forHigh School Students
고등학생 학습몰입척도 개발 및 타당화
J. Curric. Eval. 2017;20(4):95-119.
https://doi.org/10.29221/jce.2017.20.4.95
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A Study on Improvement of Sampling Design of the National Assessment of Educational Achievement
국가수준 학업성취도 평가의 표집설계 개선 방안 연구
J. Curric. Eval. 2019;22(1):55-75.
https://doi.org/10.29221/jce.2019.22.1.55
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The analysis of structural relationships and factors affecting middle school students’ computer and information literacy depending on school ICT resources
학교 ICT 보유 자원 수준에 따른 중학생 컴퓨터·정보 소양에 영향을 미치는 요인 분석
J. Curric. Eval. 2018;21(1):243-265.
https://doi.org/10.29221/jce.2018.21.1.243
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An Analysis of Classroom Ecosystem Using Digital Textbook
디지털교과서 활용 교실생태계 분석 연구
J. Curric. Eval. 2015;18(3):109-138.
https://doi.org/10.29221/jce.2015.18.3.109
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A Qualitative Case Study on Curriculum Implementation in Consolidated Schools
통합운영학교의 교육과정 실행에 대한 질적 사례 연구
J. Curric. Eval. 2019;22(1):1-24.
https://doi.org/10.29221/jce.2019.22.1.1
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Analysis on Students’ Characteristics in Affective Domains Related to Mathematics Using Norm-referenced Indicators of the National Assessment of Educational Achievement
국가수준 학업성취도 평가의 규준기반 지표를 활용한 수학과 정의적 성취 특성 분석
J. Curric. Eval. 2017;20(1):195-219.
https://doi.org/10.29221/jce.2017.20.1.195
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The role of Teacher Characteristics and Feedback in Developing Elementary students’ Affective and Cognitive Achievement
교사의 특성과 피드백이 초등학생의 정의적, 인지적 성취에 미치는 영향
J. Curric. Eval. 2018;21(2):129-151.
https://doi.org/10.29221/jce.2018.21.2.129
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A Study on Scientific Texts used in Korean Reading Assessment - Focused on Texts in CSAT(Language Art)
국어과 읽기 평가 맥락에서 과학 지문의 특성 연구 - 대학수학능력시험 언어영역(국어) 지문을 중심으로 -
J. Curric. Eval. 2015;18(3):313-342.
https://doi.org/10.29221/jce.2015.18.3.313
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The Effects of Teacher Self-Disclosure on Feedback Acceptance, Emotions, and Participation Behavior: by Types of Feedback
교사 자기개방이 피드백 수용과 정서 그리고 참여행동에 미치는 영향: 피드백 유형별 접근
J. Curric. Eval. 2019;22(1):25-54.
https://doi.org/10.29221/jce.2019.22.1.25
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A Study on Teachers' Noncompliance with National Assessment of Educational Achievement Policy
국가수준 학업성취도 평가 전수조사에 대한 교원의 정책 불응 연구
J. Curric. Eval. 2017;20(1):165-193.
https://doi.org/10.29221/jce.2017.20.1.165
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Improvement of Classroom Assessment and High School Report
교실평가 결과의 활용과 학교생활기록부의 발전 방향
J. Curric. Eval. 2017;20(4):121-144.
https://doi.org/10.29221/jce.2017.20.4.121
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