교육과정평가연구(The Journal of Curriculum Evaluation)

The Direction of Student Record-Based Admission Evaluation in Light of the 2028 College Admissions Reform
2028 대입제도 개편에 따른 학생부종합전형의 평가 방향

조원기, 황우원

J. Curric. Eval. 2025;28(2):189-216.
https://doi.org/10.29221/jce.2025.28.2.189

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A Study on the Elements of Basic Education and It’s Application to the National Curriculum
기본 교육의 요소 선정 및 국가 교육과정에의 반영 방향 탐색

Seung-mi Lee, Byeong cheon Lee, Hwasoon Bae, Gyeong-nam Lee

이승미, 이병천, 배화순, 이경남

J. Curric. Eval. 2021;24(1):1-27.
https://doi.org/10.29221/jce.2021.24.1.1

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Alignment Between Standards-Based Assessment and the Five- and Nine-Level Relative Grading Systems: Empirical and Simulated Data Analysis
성취평가제와 석차 등급제의 연계성 탐색: 실제자료와 모의자료 기반 비교 연구

HeeKyoung Kim, Junghwi Shin, Seonghoon Kim

김희경, 신중휘, 김성훈

J. Curric. Eval. 2025;28(3):267-291.
https://doi.org/10.29221/jce.2025.28.3.267

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The role of Teacher Characteristics and Feedback in Developing Elementary students’ Affective and Cognitive Achievement
교사의 특성과 피드백이 초등학생의 정의적, 인지적 성취에 미치는 영향

Nan-ok Kim, Min-ae Park, Bit-na Lee, Won-Sook Sohn

김난옥, 박민애, 이빛나, 손원숙

J. Curric. Eval. 2018;21(2):129-151.
https://doi.org/10.29221/jce.2018.21.2.129

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Analysis on the Organization of ‘School Autonomous Hours’ in the 2022 Revised Curriculum: Focusing on Middle Schools in Seoul
2022 개정 교육과정 학교자율시간의 편성 실태 분석: 서울 지역 중학교를 중심으로

Kyung eun Yoo

유경은

J. Curric. Eval. 2025;28(4):1-24.
https://doi.org/10.29221/jce.2025.28.4.1

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Analysis and Enhancement of Report Writing Education in the 2022 Revised Korean Language Curriculum: From the Perspective of Discourse Synthesis
2022 개정 국어과 교육과정의 보고서 쓰기 교육 내용 분석 및 보완: 담화 종합(discourse synthesis)의 관점에서

Hwang Hyun-ji

황현지

J. Curric. Eval. 2025;28(1):27-46.
https://doi.org/10.29221/jce.2025.28.1.27

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Exploring the Mathematics Structure and Course Pathways in Accordance with the Introduction of the High School Credit System
고교학점제 도입에 따른 수학 교과목 체계와 이수 경로 탐색

Kwang-Sang Lee

이광상

J. Curric. Eval. 2022;25(2):1-29.
https://doi.org/10.29221/jce.2022.25.2.1

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Comparison and analysis of CEFR reception, production skills and achievement standards of the 2022 revised elementary English curriculum
CEFR 이해, 표현 기능과 2022 개정 초등영어 교육과정 성취기준 비교·분석

Jihye Jeon

전지혜

J. Curric. Eval. 2023;26(3):217-245.
https://doi.org/10.29221/jce.2023.26.3.217

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Developing the Diagnostic Tool for Learning Hinderance Factors in Secondary School Students
중·고등학생의 학습저해요인 진단도구 개발

Kyeong Ryeong Kim, Hoyoung Kim, Yeon-kyoung Woo

김경령, 김호영, 우연경

J. Curric. Eval. 2024;27(2):123-147.
https://doi.org/10.29221/jce.2024.27.2.123

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An Investigation of the Implementation of Online Classes in the Untact Era Caused by the COVID-19 Pandemic
코로나19로 인한 언택트 시대의 온라인 교육 실태 연구

Yongsang Lee, Dongkwang Shin

이용상, 신동광

J. Curric. Eval. 2020;23(4):39-57.
https://doi.org/10.29221/jce.2020.23.4.39

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Exploring Student Participation in the Design and Implementation of School Curriculum to Foster Student Agency
학습자 주도성 함양을 위한 학교 교육과정 설계·운영에서의 학생 참여 방안 탐색

Seung-mi Lee, Soo Jung Lee

이승미, 이수정

J. Curric. Eval. 2024;27(4):49-77.
https://doi.org/10.29221/jce.2024.27.4.49

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Analysis of Hierarchy of ‘music elements and concepts’ in elementary music textbooks according to the 2015 revised music curriculum
2015 개정 교육과정에 따른 초등 음악 교과서의 ‘음악 요소와 개념’ 위계 분석

Eun-Ju Kim

김은주

J. Curric. Eval. 2020;23(2):127-155.
https://doi.org/10.29221/jce.2020.23.2.127

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A study on the design of growth-based evaluation rubric
성장중심평가의 취지에 따른 평가 루브릭 개발 가능성 탐구

Hyoungbin Lee

이형빈

J. Curric. Eval. 2023;26(2):259-278.
https://doi.org/10.29221/jce.2023.26.2.259

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Content Analysis of Career-Related Education within the 2022 Revised Middle School Curriculum Documents
2022 개정 중학교 교육과정 문서의 진로연계교육 내용 분석

Jieun Jeong, Youngah Cho, Hyunjin Jang

정지은, 조영아, 장현진

J. Curric. Eval. 2026;29(2):63-84.
https://doi.org/10.29221/jce.2026.29.2.63

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A study of exploring support plans for teachers to understand the 2022 revised physical education curriculum
교사의 2022 개정 체육과 교육과정 이해 지원 방안 탐색

Keejoon Yoon

윤기준

J. Curric. Eval. 2023;26(2):107-124.
https://doi.org/10.29221/jce.2023.26.2.107

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A Critical Review of the Meanings and Roles of Achievement Standards
성취기준의 의미와 역할에 관한 비판적 고찰

Lee Chanhee

이찬희

J. Curric. Eval. 2025;28(3):33-66.
https://doi.org/10.29221/jce.2025.28.3.33

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How to Apply 2015 National Science Curriculum at the General High School
2015 개정 고등학교 과학과 교육과정의 적용 방안

Hyun-Kyung Kim, Eunyoung Jeong

김현경, 정은영

J. Curric. Eval. 2018;21(1):61-77.
https://doi.org/10.29221/jce.2018.21.1.61

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An Analysis of the Effects of Student Questioning Education: A Case Study of ‘Questioning Schools’ Pilot Schools
학생 질문 교육의 효과 분석: ‘질문하는 학교’ 선도학교 사례를 중심으로

Hyounjin Ok, Soohyun Seo, Hyeseung Chung, Deul Roh

옥현진, 서수현, 정혜승, 노들

J. Curric. Eval. 2026;29(2):113-139.
https://doi.org/10.29221/jce.2026.29.2.113

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Keyword Network Analysis on Digital Media Literacy for primary and middle school students in the 2022 revised national curriculum
2022 개정 초·중학교 교과 교육과정의 디지털 미디어 리터러시 교육 내용 탐색을 위한 키워드 네트워크 분석

Mi-Young Song, Anna Shin, Min-Woo Nam, Young-Rak Kwon, Yoon-Jung Yang

송미영, 신안나, 남민우, 권영락, 양윤정

J. Curric. Eval. 2025;28(1):47-73.
https://doi.org/10.29221/jce.2025.28.1.47

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Analysis of proof content in Korea, Japan, and IB middle school mathematics curriculum and textbooks
우리나라, 일본, IB 중학교 수학 교육과정과 교과서의 증명 내용 분석

Haemee Rim, Bumi Kim

임해미, 김부미

J. Curric. Eval. 2022;25(2):89-117.
https://doi.org/10.29221/jce.2022.25.2.89

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