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An Investigation of the Implementation of Online Classes in the Untact Era Caused by the COVID-19 Pandemic
코로나19로 인한 언택트 시대의 온라인 교육 실태 연구
J. Curric. Eval. 2020;23(4):39-57.
https://doi.org/10.29221/jce.2020.23.4.39
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An analysis on the International Baccalaureate framework for educational contents: Focusing on the IB PYP
국제 바칼로레아 교육내용 프레임워크 분석: IB PYP를 중심으로
J. Curric. Eval. 2022;25(2):59-87.
https://doi.org/10.29221/jce.2022.25.2.59
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Operational Status and Improvement of Joint Curriculum-Focusing on the Hight Schools in Daegu
공동교육과정 운영 실태 및 개선안: 대구지역 고등학교를 중심으로
J. Curric. Eval. 2021;24(4):31-58.
https://doi.org/10.29221/jce.2021.24.4.31
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Comparative Analysis on Accuracyof Platon's Moderation in "Ethics & Thoughts" Textbook based on 2009 Revised National Curriculum
2009 개정 교육과정 『윤리와 사상』 교과서에 수록된 플라톤의 ‘절제’ 관련 내용 정확성 비교 연구
J. Curric. Eval. 2017;20(4):1-23.
https://doi.org/10.29221/jce.2017.20.4.1
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Relationship between Feedback Types and task persistance: Moderating Effects of Feedback Acceptance
피드백 유형과 과제지속의 관계에 대한 피드백 수용성의 조절효과
J. Curric. Eval. 2017;20(1):143-163.
https://doi.org/10.29221/jce.2017.20.1.143
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Analysis of Science Writing Activities in Middle School Science Textbooks
영어교육과 다문화주의: 다문화주의 기반 영어 교재 평가 체크리스트 개발
J. Curric. Eval. 2017;20(4):25-51.
https://doi.org/10.29221/jce.2017.20.4.25
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An International Case Study on Student Achievement Assessment in the High School Credit System
고교학점제에서의 학생평가에 대한 국외 사례 연구
J. Curric. Eval. 2020;23(2):249-274.
https://doi.org/10.29221/jce.2020.23.2.249
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A Policy Analysis on the Process-based Evaluation-Focusing on Middle School Teachers in Seoul-
과정 중심 평가 활용의 정책적 분석-서울특별시 소재 중학교 교사의 수행평가 활용 사례를 중심으로-
J. Curric. Eval. 2017;20(2):135-162.
https://doi.org/10.29221/jce.2017.20.2.135
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Developing Pre-service Teachers' Competence of Converged English Instruction Using The GO-TO Strategies
The GO-TO Strategies를 활용한 초등 예비교사의 영어 융합 수업 개발 능력 증진 방안
J. Curric. Eval. 2022;25(4):41-62.
https://doi.org/10.29221/jce.2022.25.4.41
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Analysis on the Meaning Change of the Term ‘Core Concept’ in the 2015 Revised National Curriculum
2015 개정 교육과정에서 도입한 ‘핵심 개념’의 의미 변화 과정 분석
J. Curric. Eval. 2017;20(2):1-30.
https://doi.org/10.29221/jce.2017.20.2.1
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Changes in math achievement among high school students in the wake of COVID-19: The current state and influencing factors
코로나19를 전후한 고등학생 수학 성취도 변화: 실태 및 영향요인
J. Curric. Eval. 2022;25(4):63-88.
https://doi.org/10.29221/jce.2022.25.4.63
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Developing students’ moral virtues in high school English class: Focused on the analysis of high school English textbooks
고등학교 영어 교과서에 나타난 인성교육 요소 분석 및 지도방안 연구
J. Curric. Eval. 2017;20(3):25-49.
https://doi.org/10.29221/jce.2017.20.3.25
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Exploring Types of Competency-Based Curriculum Design: Based on the 2015 Revised Curriculum
2015 개정 교육과정에 근거한 학교 및 교실 수준의 역량기반 교육과정 설계 유형 탐색
J. Curric. Eval. 2019;22(2):1-30.
https://doi.org/10.29221/jce.2019.22.2.1
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Exploring Variables Affecting Adolescents’ Reading Literacy and Life Satisfaction: PISA 2018 International Comparison of Korea and Finland
청소년의 읽기 소양과 삶의 만족도의 영향변인 탐색: PISA 2018 한국 핀란드 국제비교
J. Curric. Eval. 2021;24(1):123-152.
https://doi.org/10.29221/jce.2021.24.1.123
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Analysis of pre-service science teachers’ corrections and discussion activities in ‘Integrated Science Logic and Essay’ using flipped learning
플립러닝을 활용한 ‘통합과학논리 및 논술’에서 예비 과학교사들의 첨삭과 토의 활동 분석
J. Curric. Eval. 2022;25(4):21-40.
https://doi.org/10.29221/jce.2022.25.4.21
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Discussion of Discourse on Teachers and Curriculum
교사와 교육과정에 대한 담론 고찰
J. Curric. Eval. 2022;25(4):1-20.
https://doi.org/10.29221/jce.2022.25.4.1
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A Structural Analysis of Affective Variables Influencing Middle School Students’ English Achievement
중학생 영어 학업성취도에 영향을 미치는 정의적 변인 간의 구조관계 분석
J. Curric. Eval. 2022;25(1):269-298.
https://doi.org/10.29221/jce.2022.25.1.269
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Development and Validation of the Formative Feedback Practice Scale for Elementary School Teachers
초등학교 교사의 형성적 피드백 실행 척도 개발 및 타당화
J. Curric. Eval. 2020;23(1):83-108.
https://doi.org/10.29221/jce.2020.23.1.83
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Improving Instruction and Assessment using Feedback and Guidelines on the Restricted and Extended Essay Assessment
교수학습과 학생평가 개선을 위한 서·논술형 평가 지침 활용 및 피드백 효과 제고 방안
J. Curric. Eval. 2021;24(3):27-51.
https://doi.org/10.29221/jce.2021.24.3.27
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A Study on Teachers' Noncompliance with National Assessment of Educational Achievement Policy
국가수준 학업성취도 평가 전수조사에 대한 교원의 정책 불응 연구
J. Curric. Eval. 2017;20(1):165-193.
https://doi.org/10.29221/jce.2017.20.1.165
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