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An Investigation of the Implementation of Online Classes in the Untact Era Caused by the COVID-19 Pandemic
코로나19로 인한 언택트 시대의 온라인 교육 실태 연구
코로나19로 인한 언택트 시대의 온라인 교육 실태 연구
J. Curric. Eval. 2020;23(4):39-57.
https://doi.org/10.29221/jce.2020.23.4.39
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An Exploratory Study on the Development of Curriculum in Human Development and Family Science for Elective High School Credit System
가정교과 [인간발달과 가족] 영역의 고교학점제 선택과목 교육과정 개발을 위한 탐색적 연구
가정교과 [인간발달과 가족] 영역의 고교학점제 선택과목 교육과정 개발을 위한 탐색적 연구
J. Curric. Eval. 2021;24(4):105-127.
https://doi.org/10.29221/jce.2021.24.4.105
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Analysis of Scale Stability of NAEA in the Presence of Test Length Change
검사 길이 변화에 따른 국가수준 학업성취도 평가의 안정성 분석
검사 길이 변화에 따른 국가수준 학업성취도 평가의 안정성 분석
J. Curric. Eval. 2023;26(1):163-184.
https://doi.org/10.29221/jce.2023.26.1.163
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Changes in math achievement among high school students in the wake of COVID-19: The current state and influencing factors
코로나19를 전후한 고등학생 수학 성취도 변화: 실태 및 영향요인
코로나19를 전후한 고등학생 수학 성취도 변화: 실태 및 영향요인
J. Curric. Eval. 2022;25(4):63-88.
https://doi.org/10.29221/jce.2022.25.4.63
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Comparative Analysis on Accuracyof Platon's Moderation in "Ethics & Thoughts" Textbook based on 2009 Revised National Curriculum
2009 개정 교육과정 『윤리와 사상』 교과서에 수록된 플라톤의 ‘절제’ 관련 내용 정확성 비교 연구
2009 개정 교육과정 『윤리와 사상』 교과서에 수록된 플라톤의 ‘절제’ 관련 내용 정확성 비교 연구
J. Curric. Eval. 2017;20(4):1-23.
https://doi.org/10.29221/jce.2017.20.4.1
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School-Level Factors on the School Academic Achievement: Focusing on Comparison of the Factors on the Ratio of High-Achievement and Under-Achievement
학교 학업성취수준에 영향을 미치는 학교특성 요인: 학업고성취 및 저성취수준에 미친 요인 비교를 중심으로
학교 학업성취수준에 영향을 미치는 학교특성 요인: 학업고성취 및 저성취수준에 미친 요인 비교를 중심으로
J. Curric. Eval. 2016;19(1):333-358.
https://doi.org/10.29221/jce.2016.19.1.333
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Investigation of Affective and Meta-Cognitive Factors influencing Elementary School Students’ Achievement in Mathematics, Korean Language and English
초등 국어, 수학, 영어 학업 성취에 영향을 미치는 정의적·메타 인지적 변인 탐색
초등 국어, 수학, 영어 학업 성취에 영향을 미치는 정의적·메타 인지적 변인 탐색
J. Curric. Eval. 2016;19(1):227-254.
https://doi.org/10.29221/jce.2016.19.1.227
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An analysis on the International Baccalaureate framework for educational contents: Focusing on the IB PYP
국제 바칼로레아 교육내용 프레임워크 분석: IB PYP를 중심으로
국제 바칼로레아 교육내용 프레임워크 분석: IB PYP를 중심으로
J. Curric. Eval. 2022;25(2):59-87.
https://doi.org/10.29221/jce.2022.25.2.59
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A Comparative Analysis of 2018 Textbooks of Ethics and Thoughts with Regard to the Correct Explanation of Good and Evil in Yi Hwang’s Theory of Four Beginnings and Seven Emotions
2018년 고등학교 “윤리와 사상” 내용 중 ‘이황의 사단칠정의 선악관’ 서술의 정확성에 대한 교과서 비교 연구
2018년 고등학교 “윤리와 사상” 내용 중 ‘이황의 사단칠정의 선악관’ 서술의 정확성에 대한 교과서 비교 연구
J. Curric. Eval. 2018;21(2):49-78.
https://doi.org/10.29221/jce.2018.21.2.49
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Analysis of PISA Global Competence Achievement in Global Citizenship Education and Mediating Effects of Teachers' Global Teaching Competence
세계시민교육의 PISA 글로벌 역량 성취와 교사의 글로벌 교육역량 매개효과 분석
세계시민교육의 PISA 글로벌 역량 성취와 교사의 글로벌 교육역량 매개효과 분석
J. Curric. Eval. 2023;26(1):1-30.
https://doi.org/10.29221/jce.2023.26.1.1
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Exploring issues for effective implementation of competency-based curriculum through analysis of domestic research trends
역량기반 교육과정에 대한 국내 선행연구의 이론적 논의 분석 및 쟁점 탐색
역량기반 교육과정에 대한 국내 선행연구의 이론적 논의 분석 및 쟁점 탐색
J. Curric. Eval. 2018;21(3):1-24.
https://doi.org/10.29221/jce.2018.21.3.1
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Exploring Implications for the Competence-Based Social Studies Curriculum through the Analysis of Overseas Social Studies Curriculums
해외 사회과 교육과정 비교를 통한 역량기반 사회과 교육과정 구성의 시사점 탐색
해외 사회과 교육과정 비교를 통한 역량기반 사회과 교육과정 구성의 시사점 탐색
J. Curric. Eval. 2020;23(1):1-29.
https://doi.org/10.29221/jce.2020.23.1.1
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The accuracy of 2019 high school textbook “Ethics and Thoughts” regarding ‘Knowledge(知) and Action(行)’ of Chu Hsi and Wang Yang-ming
주자(朱子)와 양명(陽明)의 ‘지(知)와 행(行)’에 관한 2019년 “윤리와 사상” 교과서의 정확성
주자(朱子)와 양명(陽明)의 ‘지(知)와 행(行)’에 관한 2019년 “윤리와 사상” 교과서의 정확성
J. Curric. Eval. 2019;22(2):113-136.
https://doi.org/10.29221/jce.2019.22.2.113
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Analysis on the Meaning Change of the Term ‘Core Concept’ in the 2015 Revised National Curriculum
2015 개정 교육과정에서 도입한 ‘핵심 개념’의 의미 변화 과정 분석
2015 개정 교육과정에서 도입한 ‘핵심 개념’의 의미 변화 과정 분석
J. Curric. Eval. 2017;20(2):1-30.
https://doi.org/10.29221/jce.2017.20.2.1
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The effects of Science-related Affective Characteristics and Teaching Methods on Student’s Science Achievement
과학 관련 정의적 특성과 교수방법이 학생들의 과학 성취에 미치는 영향
과학 관련 정의적 특성과 교수방법이 학생들의 과학 성취에 미치는 영향
J. Curric. Eval. 2020;23(1):31-56.
https://doi.org/10.29221/jce.2020.23.1.31
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Analysis of Standards and Instruments of Teacher Assessment Literacy in Korea
국내 교사 평가 전문성 기준과 측정도구 분석
국내 교사 평가 전문성 기준과 측정도구 분석
J. Curric. Eval. 2021;24(1):173-201.
https://doi.org/10.29221/jce.2021.24.1.173
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Case analysis of competency-based school curriculum design and implementation: focused on curriculum research schools
역량기반 학교 교육과정의 실천 사례 특징 분석: 교육과정 연구학교를 중심으로
역량기반 학교 교육과정의 실천 사례 특징 분석: 교육과정 연구학교를 중심으로
J. Curric. Eval. 2017;20(1):1-30.
https://doi.org/10.29221/jce.2017.20.1.1
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A Study on the Competency Assessment of Social Studies: Focusing on the assessment factors and level formulating in social studies subject competency
사회과 역량 평가 방안 연구: 사회과 교과 역량별 하위 평가 요소와 수준 설정을 중심으로
사회과 역량 평가 방안 연구: 사회과 교과 역량별 하위 평가 요소와 수준 설정을 중심으로
J. Curric. Eval. 2022;25(3):193-222.
https://doi.org/10.29221/jce.2022.25.3.193
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Development and Validation of the Learning Flow Scale forHigh School Students
고등학생 학습몰입척도 개발 및 타당화
고등학생 학습몰입척도 개발 및 타당화
J. Curric. Eval. 2017;20(4):95-119.
https://doi.org/10.29221/jce.2017.20.4.95
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An explorative study of a proposed model of teaching & learning “讀(Dok)·討(To)·論(Ron)” to integrate into science and language art: using disciplinary literacy as the basis of this model
과학과 언어(국어)의 통합적 교수·학습을 위한 ‘讀·討·論’ 모형화 연구: 학문 문식성 개념을 기초로 하여
과학과 언어(국어)의 통합적 교수·학습을 위한 ‘讀·討·論’ 모형화 연구: 학문 문식성 개념을 기초로 하여
J. Curric. Eval. 2016;19(1):149-178.
https://doi.org/10.29221/jce.2016.19.1.149
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https://doi.org/10.29221/jce.2016.19.1.149