교육과정평가연구(The Journal of Curriculum Evaluation)

The Direction of Student Record-Based Admission Evaluation in Light of the 2028 College Admissions Reform
2028 대입제도 개편에 따른 학생부종합전형의 평가 방향

조원기, 황우원

J. Curric. Eval. 2025;28(2):189-216.
https://doi.org/10.29221/jce.2025.28.2.189

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Changes in math achievement among high school students in the wake of COVID-19: The current state and influencing factors
코로나19를 전후한 고등학생 수학 성취도 변화: 실태 및 영향요인

Kyung-keun Kim, Jaehwee Shim, Hyejung Lim

김경근, 심재휘, 임혜정

J. Curric. Eval. 2022;25(4):63-88.
https://doi.org/10.29221/jce.2022.25.4.63

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Exploring educational inequality in the high school credit system
고교학점제의 학생 선택형 교육과정으로 인한 교육 불평등 문제 탐색

Joo-Youn Lee, Sujin Kim

이주연, 김수진

J. Curric. Eval. 2023;26(2):29-50.
https://doi.org/10.29221/jce.2023.26.2.29

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A study on the current status of integrated support for ensuring basic academic ability of middle school students: Focusing on the Seoul Metropolitan Office of Education
중학생의 기초학력 통합지원 운영 실태 분석: 서울특별시교육청 사례를 중심으로

Yoo-Na Lim, Sang-Hyun Park

임유나, 박상현

J. Curric. Eval. 2025;28(2):123-160.
https://doi.org/10.29221/jce.2025.28.2.123

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An Investigation of the Implementation of Online Classes in the Untact Era Caused by the COVID-19 Pandemic
코로나19로 인한 언택트 시대의 온라인 교육 실태 연구

Yongsang Lee, Dongkwang Shin

이용상, 신동광

J. Curric. Eval. 2020;23(4):39-57.
https://doi.org/10.29221/jce.2020.23.4.39

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Keyword Network Analysis on Digital Media Literacy for primary and middle school students in the 2022 revised national curriculum
2022 개정 초·중학교 교과 교육과정의 디지털 미디어 리터러시 교육 내용 탐색을 위한 키워드 네트워크 분석

Mi-Young Song, Anna Shin, Min-Woo Nam, Young-Rak Kwon, Yoon-Jung Yang

송미영, 신안나, 남민우, 권영락, 양윤정

J. Curric. Eval. 2025;28(1):47-73.
https://doi.org/10.29221/jce.2025.28.1.47

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Comparison and analysis of CEFR reception, production skills and achievement standards of the 2022 revised elementary English curriculum
CEFR 이해, 표현 기능과 2022 개정 초등영어 교육과정 성취기준 비교·분석

Jihye Jeon

전지혜

J. Curric. Eval. 2023;26(3):217-245.
https://doi.org/10.29221/jce.2023.26.3.217

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An International Case Study on Student Achievement Assessment in the High School Credit System
고교학점제에서의 학생평가에 대한 국외 사례 연구

MyungAe Lee, Sung Hye Kim, Young-Eun Kim

이명애, 김성혜, 김영은

J. Curric. Eval. 2020;23(2):249-274.
https://doi.org/10.29221/jce.2020.23.2.249

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Exploring the Mathematics Structure and Course Pathways in Accordance with the Introduction of the High School Credit System
고교학점제 도입에 따른 수학 교과목 체계와 이수 경로 탐색

Kwang-Sang Lee

이광상

J. Curric. Eval. 2022;25(2):1-29.
https://doi.org/10.29221/jce.2022.25.2.1

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Alignment Between Standards-Based Assessment and the Five- and Nine-Level Relative Grading Systems: Empirical and Simulated Data Analysis
성취평가제와 석차 등급제의 연계성 탐색: 실제자료와 모의자료 기반 비교 연구

HeeKyoung Kim, Junghwi Shin, Seonghoon Kim

김희경, 신중휘, 김성훈

J. Curric. Eval. 2025;28(3):267-291.
https://doi.org/10.29221/jce.2025.28.3.267

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An analysis of global citizenship education (GCED) content in the social studies curriculum: Focusing on comparison of the 2015 revised and 2022 revised curriculums
사회과 교육과정에 나타난 세계시민교육 내용 분석: 2015 개정과 2022 개정 교육과정 비교를 중심으로

Kyunghee Sung, Miyoung Hwang

성경희, 황미영

J. Curric. Eval. 2024;27(1):59-85.
https://doi.org/10.29221/jce.2024.27.1.59

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An Analysis of the Current Status and Perception of Career and Academic Guidance in the phased Application of the High School Credit System
고교학점제 단계적 도입에 따른 진로·학업 설계 지도의 현황 및 인식 분석

Miyoung Lee

이미영

J. Curric. Eval. 2024;27(1):29-57.
https://doi.org/10.29221/jce.2024.27.1.29

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A Reflective Review on the Opinion Collection of “Curriculum with the People”: Focusing on the Development Process of the 2022 Revised Korean Language Curriculum
“국민과 함께하는 교육과정”의 의견 수렴에 대한 반성적 고찰: 2022 개정 국어과 교육과정 개발 과정을 중심으로

Eunhee Noh

노은희

J. Curric. Eval. 2025;28(2):33-66.
https://doi.org/10.29221/jce.2025.28.2.33

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A Critical Review of the Meanings and Roles of Achievement Standards
성취기준의 의미와 역할에 관한 비판적 고찰

Lee Chanhee

이찬희

J. Curric. Eval. 2025;28(3):33-66.
https://doi.org/10.29221/jce.2025.28.3.33

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Social perceptions of the achievement standards-based assessment in the media by text mining
성취평가제에 대한 사회적 인식 분석: 언론 기사를 활용한 텍스트마이닝을 중심으로

Eunbyul Cho

조은별

J. Curric. Eval. 2024;27(4):325-351.
https://doi.org/10.29221/jce.2024.27.4.325

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Analyzing Trends in International Baccalaureate(IB) Education Research Using Text Mining
텍스트마이닝을 활용한 국제 바칼로레아(IB) 교육 연구동향 분석

Taehyeong Choi, Hanjoon Yoo

최태형, 유한준

J. Curric. Eval. 2025;28(3):67-98.
https://doi.org/10.29221/jce.2025.28.3.67

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A study on the design of growth-based evaluation rubric
성장중심평가의 취지에 따른 평가 루브릭 개발 가능성 탐구

Hyoungbin Lee

이형빈

J. Curric. Eval. 2023;26(2):259-278.
https://doi.org/10.29221/jce.2023.26.2.259

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A Discourse Study on Literacy Using LDA Topic Modeling: Focusing on News Data
LDA 토픽 모델링을 통한 문해력에 대한 담론 연구: 뉴스 데이터를 중심으로

Yoon-Kyoung Park

박윤경

J. Curric. Eval. 2025;28(1):107-138.
https://doi.org/10.29221/jce.2025.28.1.107

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Exploration of motor development evidence reflected in the content system of the 2022 revised physical education curriculum and Derivation of future tasks
2022 개정 체육과 교육과정 내용체계의 운동발달적 근거 및 향후 과제 탐색

Hyeyoun Park, Donghyun Kim, Jeh-Kwang Ryu

박혜연, 김동현, 유제광

J. Curric. Eval. 2023;26(4):19-46.
https://doi.org/10.29221/jce.2023.26.4.19

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Exploration of teachers' and students' experiences on the student-selective curriculum of the high school credit system
고교학점제 학생 선택형 교육과정에 대한 교사와 학생의 경험 탐색

Yae-ji Hu, Young-Eun Kim

허예지, 김영은

J. Curric. Eval. 2023;26(3):53-79.
https://doi.org/10.29221/jce.2023.26.3.53

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