Examination of Positive Learning Experiences in Small Elementary Schools
소규모 초등학교에서의 긍정적 학습경험 분석
J. Curric. Eval. 2021;24(2):1-25.
https://doi.org/10.29221/jce.2021.24.2.1
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A Study on the Reconstruction of ‘Family’ in Elementary Social Studies Curriculum Based on the Principles of Curriculum Construction
교육과정 구성 원리에 기초한 초등 사회과 ‘가족’ 관련 교육과정 재구성 방안
J. Curric. Eval. 2021;24(2):27-47.
https://doi.org/10.29221/jce.2021.24.2.27
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Delphi research on the textbook authorization system for elementary Korean language textbook
초등 국어 교과용도서의 검정 전환에 대한 델파이 조사
J. Curric. Eval. 2021;24(2):49-75.
https://doi.org/10.29221/jce.2021.24.2.49
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About Journal of Curriculum Evaluation

교육과정평가연구는 초·중등교육 분야의 전문 학술지로서 연 4회(2/5/8/11월) 발간되고 있는 한국연구재단(구 한국학술진흥재단의 '등재학술지'입니다. (등재년월:2005년 8월) 초․중등교육과 관련된 미발표 연구 논문으로 학술지를 발간하며, 세부 주제는 교육과정ㆍ교과서, 교수학습ㆍ교사교육, 교육평가로 나눌 수 있습니다. 모집 논문 주제에 적합한 논문을 대상으로 본원의 학술지 투고 논문 심사 기준에 따라 분야별 전문가 3인의 심사위원 심사결과를 토대로 학술지 편집위원회에서 최종 선정됩니다. 투고하는 논문은 학술지 「교육과정평가연구」 연구윤리 규정을 준수하여 작성하며, 편집위원회에서는 유사성 여부를 점검합니다.

About Korea Institute for Curriculum and Evaluation

한국교육과정평가원은 설립 이래 초·중등학교의 교육과정 및 평가와 관련한 다양한 연구를 통해 학교교육의 질적 향상을 위해 노력해 왔습니다. 다양한 교수·학습법의 개발과 보급을 통해 미래사회가 필요로 하는 인재의 양성을 위한 필수적인 연구를 수행하며 국가발전에 기여하고 있습니다. 현대사회는 여러 분야를 아우르는 통합적인 연구를 요구하고 있습니다. 이에 맞추어 우리 연구원도 사회의 각 분야가 필요로 하는 것이 무엇인지를 찾고, 이를 기초로 여러 분야의 발전을 동시에 모색하는 거시적인 연구도 다양한 시각에서 수행하고 있습니다. 특히 최근에는 공교육 정상화를 위해 선행교육예방의 현실적인 방법을 찾는 작업에도 많은 역량을 투입하고 국가수준 및 국제학업성취도 평가 등을 활용하여 우리나라 학교교육의 장단점도 체계적으로 살피고 있습니다. 또 대학수학능력 시험을 비롯한 각종 국가고사를 출제하면서 대한민국의 교육정책이 현장에 안착할 수 있도록 우리 연구원의 모든 구성원들은 각 분야에서 최선을 다하고 있습니다.