교육과정평가연구(The Journal of Curriculum Evaluation)

Status of Selection Criteria for Middle School Korean Textbook
중학교 국어과 교과서 선정 기준 설정 실태 연구

Eun-Sung Kim, Ho-Jung Kim, Ga-Yeong Nam, Jae-hyun Park

김은성, 김호정, 남가영, 박재현

J. Curric. Eval. 2012;15(3):1-28.
https://doi.org/10.29221/jce.2012.15.3.1

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A study on the student-oriented Korean language textbook features
학생이 원하는 국어 교과서 체제 연구

Jin-yong Park

박진용

J. Curric. Eval. 2012;15(3):29-48.
https://doi.org/10.29221/jce.2012.15.3.29

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Searching for the origin of the issues-centered social studies curriculum: An Investigation of Harold Rugg’s integrated social studies textbooks design and development
쟁점 중심 사회과 교육과정의 원류를 찾아서: Harold Rugg의 통합 사회과 교과서의 설계 및 개발 탐색

Yung-Min Bae

배영민

J. Curric. Eval. 2012;15(3):49-76.
https://doi.org/10.29221/jce.2012.15.3.49

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A Study on the Possibility of Mutual Understanding between 5 Year old Childrens' Nuri Program and the Primary lower-graders' Curriculum
5세 누리과정과 초등 저학년 교육과정의 소통 가능성 탐색

Soon-Kyung Park

박순경

J. Curric. Eval. 2012;15(3):77-97.
https://doi.org/10.29221/jce.2012.15.3.77

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The Effects of Dictogloss on Middle School Students' English Learning
Dictogloss 수업활동의 영어 학습 효과 고찰

Mi-Hwa Jung

정미화

J. Curric. Eval. 2012;15(3):99-124.
https://doi.org/10.29221/jce.2012.15.3.99

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The Effects of the Cooperative Learning Teaching Techniques in the Sino Korean Education of Junior High School on the Self-Esteem
한문과 협동학습을 적용한 자아존중감 효과 연구

Mi-Ae Lee

이미애

J. Curric. Eval. 2012;15(3):125-152.
https://doi.org/10.29221/jce.2012.15.3.125

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A meta-analysis on the effects of discussion/debate teaching method
토의·토론 수업의 학습효과에 관한 메타분석

Il-Soo Park

박일수

J. Curric. Eval. 2012;15(3):153-178.
https://doi.org/10.29221/jce.2012.15.3.153

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An Exploration of Student-level and School-level Variables Explaining English Achievement
영어 학업성취도를 설명하는 학생 및 학교수준 변인 탐색

Hyun Sook Yi, Jeong Soon Joh, You Ree Lee

이현숙, 조정순, 이유리

J. Curric. Eval. 2012;15(3):179-206.
https://doi.org/10.29221/jce.2012.15.3.179

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How to evaluate the appropriateness of cut scores to determine students' achievement levels based on the criterion-referenced evaluation
성취평가제에서 성취도 평정을 위한 분할점수의 적정성 평가 방안

Sang-Ha Lee, Hyuk-Joon Choi

이상하, 최혁준

J. Curric. Eval. 2012;15(3):207-230.
https://doi.org/10.29221/jce.2012.15.3.207

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Comparison of Reference Composite Method and Maximizing Test Information Function Method to Calibrate Overall Scores in MIRT
다차원 문항반응모형의 총점 산출을 위한 기준선 합성방법과 최대 검사정보함수 방법의 비교

Kyung-Seok Min

민경석

J. Curric. Eval. 2012;15(3):231-250.
https://doi.org/10.29221/jce.2012.15.3.231

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Theoretical Reviews on Interpreting and Reporting Students' Academic Growth Based on Vertically Scaled Scores
학업성장 정보 산출을 위한 수직척도 활용 방안 고찰

Mi-Young Song, Hyun Sook Yi

송미영, 이현숙

J. Curric. Eval. 2012;15(3):251-276.
https://doi.org/10.29221/jce.2012.15.3.251

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Bayesian IRT Equating in the Common plus Matrixed-sampled Anchor Items Design with Mixed Item Formats
혼합형태의 공통+행렬표집 가교문항설계의 베이지안 IRT 동등화 방안

Hyun-Woo Nam

남현우

J. Curric. Eval. 2012;15(3):277-294.
https://doi.org/10.29221/jce.2012.15.3.277

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Application of a Multiple-Group Multilevel Model for Analysing School Effectiveness
다집단 다층분석에 의한 학교 효과 분석

Myungae Lee, Doyoung Park, Chanho Park, Seungho Yang, Dong-Young Kim, Eui-Sun Jang, Kyoung Joo Kim

이명애, 박도영, 박찬호, 양승호, 김동영, 장의선, 김경주

J. Curric. Eval. 2012;15(3):295-320.
https://doi.org/10.29221/jce.2012.15.3.295

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Journal of Curriculum and Evaluation. Vol. 15, No. 3, 2012