5세 누리과정과 초등 저학년 교육과정의 소통 가능성 탐색

2011년 7월 공표 이후 유치원과 어린이집에 적용되고 있는 5세 누리과정은 만 5세아에게 필요한 기본 능력과 소양을 담은 기준이다. 본 연구에서는 공정한 출발점 형성과 교육 및 보육의 질 관리 기준으로 제정된 5세 누리과정의 취지와 구성 방향, 목표와 영역 설정의 주안점, 교육 내용 제시 방식을 초등 교육과정과의 연계를 염두에 두고 고찰하였다. 그 결과, 만 5세아에게 필요한 기본 능력의 성격을 규명할 필요가 있고, 누리과정의 목표와 영역명 간의 정합성과 함께 교육의 방향과 도착점을 명료화할 필요가 있는 것으로 나타났다. 또한 학습 시기의 조기화(早期化)를 초래하지 않되 공정한 출발점 형성을 위해서는 누리과정을 통해서 선수(先修) 되어야 할 학습 대상이 국가사회적 책무 수행의 기준으로 기능할 수 있어야 함을 강조하였다. 향후 누리과정과의 보다 원활한 소통을 위해서는 초등 교육과정에서의 내용 구성 및 조직 방식에서 교과 간 조정이 필요하며, 누리과정에서의 교육 내용은 그 범위와 수준을 가늠할 수 있도록 보완될 필요가 있다. 누리과정을 계기로 향후 양자의 자체 개선 노력과 함께 상호 소통과 조율을 위한 기회가 실효성 있게 마련되어야 할 것이다.