세계화 및 지식기반경제시대에 대처하는 학교 경제교육평가의 방향 탐색을 위한 전문가 델파이 조사

본 연구는 새로운 시대에 요구되는 학교 경제교육평가의 방향 설정을 위하여 경제 관련 전문가들의 의견 수렴을 그 목적으로 하였다. 이를 위하여 본 연구에서는 강조되어야 할 경제교육평가의 목표, 현행 경제교육평가의 문제점, 바람직한 경제교육평가 유형, 새로운 학교 경제교육평가의 내용 및 정착을 위한 과제, 그리고 새로운 경제교육평가의 기여도의 5개 영역으로 나누어 전문가들의 의견을 수렴하였다. 전문가들의 의견을 통계ㆍ분석한 결과에 따르면, 본 연구에서 제시한 5개의 영역 중 새로운 경제교육평가의 목표에 대한 점수가 4.000으로 가장 높게 나타나 전문가들 간의 합의가 가장 높음을 알 수 있었다. 나머지 4개의 영역에 대한 점수도 비교적 높게 나와 본 연구에서 제시하고 있는 평가의 방향에 전문가들이 만족할 만한 수준으로 동의하고 있음을 확인하였다. 그러나 경제학적 지식 이해의 참 의미에 대한 보다 심도 깊은 고찰, 보다 다양한 평가 유형, 평가 문항의 내용을 수업 내용과 보다 밀접하게 연계시키는 방법, 그리고 새로운 평가를 현장에 적용하기 위한 행정적 조건에 대한 연구 등이 필요한 것으로 분석되었다.

This study intended to collect the opinion of economic－related experts to investigate the direction of school economic education evaluation. For this study, 21 experts participated, and the questionnaire was used as a main study method. The questionnaire was consisted of five categories; economic educational objectives, the problems of current economic education evaluation, the desirable types of economic education evaluation, desirable contents of economic education evaluation and some administrative tasks to apply performance assessment to the classroom, and the degree of contribution of the performance assessment. Each category was analyzed according to a 5－point Likert Scale.

The study results showed that the experts were satisfied with these five categories this study suggested. Specifically, the score on economic educational objectives was the highest. And the score on the rest categories were also pretty high. But this study suggested that some deeper consideration is needed about the meaning of understanding of knowledge, more diverse evaluation types to be able to use in the classroom, the connection evaluation content with the curriculum content, and some administrative tasks to apply the performance assessment to the classroom.