온라인 토론 활동에서 학습양식에 따른 집단 구성 방법이 학습자 상호작용과 토론만족도에 미치는 영향

본 연구에서는 학습자 특성 중 학습양식 유형별(수렴자, 조절자, 확산자, 동화자, 혼합자)로 구성된 소집단이 온라인 토론 활동에 참여할 경우 학습양식 유형별 집단 구성에 따라 토론 메시지 유형과 토론 메시지 내용을 분석한 결과 어떠한 차이가 나타나는지 살펴보고, 학습양식 유형별 집단 구성에 따른 토론만족도의 차이를 분석하는데 그 목적이 있다. 본 연구의 결과를 토대로 결론은 다음과 같이 제시할 수 있다. 첫째, 온라인 토론 활동을 활성화시키기 위해서 토론 내용의 메시지 유 형에 적합한 학습양식 유형별 토론 집단을 구성해야 한다. 둘째, 온라인 토론만족도를 높이기 위해서는 다양한 토론 집단 구성 방법 외에 토론 집단 구성의 적절한 인원 수, 교사의 중재 정도 등을 고려할 필요가 있다.