인터넷을 활용한 학부모참여 : 중학교 국사 교과학습을 중심으로

학교교육에의 학부모참여는 학생들의 학업성취와 행동개선에 효과적이라고 인식되고 있다. 학부모참여 활동 가운데 특히 교과학습활동에의 참여는 학생들의 학업성취와 직접 관계된다. 그럼에도 불구하고 중학생의 경우 현실적으로 학부모들이 자녀의 교과학습에 대하여 구체적으 로 알 수 있는 방볍이나 기회는 매우 제한적이다. 인터넷을 교과 교수 · 학습활동의 도구로 활용함으로써, 학교와 가정을 연결하며 교사 · 학생 · 학부모가 보다 바람직한 교육활동을 전개할 수 있지 않을까? 이에 본 연구는 5주에 걸쳐 인터넷을 활용한 국사 교과 교수 · 학습활동을 전개하고, 그 전과 후 2차에 걸쳐 학생 · 학부모 각각을 대상으로 설문조사플 실시하였다. 이른 분석하여 인터넷을 활용한 국사 교과 교수 · 학습활동이 실제로 중학교 교과학습에의 학부모참여 방안으로 활용될 수 있는지, 이러한 학부모의 참여는 학생의 학습과 태도에 어떠한 영향을 주는지 알아보았다.

It is generalIy accepted among education specialists that parental involvement in school education is very important. I3ut due to lack of effective and reaIistic ways to implementing it, parents have hardly had chance to participate in their children's cIassroom activities. This study aims to prove that by using the Internet, parents' participation in cIassroom works is not only possible even in the Middle School, but also effective for the improvement of students' behaviors at cIassroom and their achievement in learning.

This study was conducted in Korean History cIass in the Middle School with one hundred and thirty-three students and their parents for five weeks. On the basis of two surveys this study finds out the folIowings. Many parents (84% of the respondents) showed much interest in Korean History cIass and promised to participate in cIassroom activities in the Internet such as visiting the cIass homepage. But much less parents (only 38% of the respondents) actualIy visited the homepage. The survey also shows that most of the parents (75% of the respondents) talked about these activities on the Internet with their children, and knew what was going on in the cIassroom. This indicates that parental involvement in cIassroom activities has good potential of being an effective and reaIistic aIternative to bring about a positive change for Middle School students' learning.