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2009 개정 교육과정에 따른 대학수학능력시험 수학 영역의 변화 연구

남진영 1 ,
Jin-Young Nam 1 ,
Author Information & Copyright
1경인교육대학교, 조교수
1Assistant Professor, Gyeongin National University of Education
Corresponding Author : Jin-Young Nam, E-mail : jynam@ginue.ac.kr

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Received: Jan 1, 2013 ; Revised: Feb 4, 2013 ; Accepted: Feb 22, 2013

Published Online: Mar 31, 2013

요약

2009 개정 교육과정에 따른 수학과 교육과정(이하 ‘2009 교육과정’)은 초ㆍ중학교에서는 2013년부터, 고등학교에서는 2014년부터 연차적으로 적용된다. 이에 따라 2017학년도 대학수학능력시험(이하 ‘수능’)부터 2009 교육과정이 적용된다. 2009 교육과정에서는 기존 교육과정에서 다루던 내용의 구성이 바뀌고, 일부 내용과 용어, 기호가 삭제된다. 본 논문에서는 2009 교육과정이 수능 수학 시험에 미치는 영향을 분석하였다. 먼저 교육과정의 변화를 분석하고, 2009 교육과정을 기준으로 기존 수능 문항이 속하는 과목 및 출제 가능성을 분석하였다. 그리고 그 결과에 따라 수능 수학 시험의 예상되는 변화를 살펴보았다.

ABSTRACT

The 2009 revised mathematics ctirricultim, which is implemented from 2014 at high school, is applied to the 2017 College Scholastic Ability Test(CSAT). This study analyzed anticipated influence of the 2009 revised curriculum on the CSAT mathematics. First, the content, terms and symbols in the 2009 revised mathematics curriculum are conpared with those in the 2007 revised mathematics curriculum. Second, the content area of the items in the 2009-2013 CSAT mathematics is classified according to the 2009 revised curriculum. As a result, it is found that considerable changes are inevitable in the 2017 CSAT mathematics.

Keywords: 대학수학능력시험; 수능; 대학 입시; 수리 영역; 수학 영역; 2009 개정 교육과정; 수학교육; 평가
Keywords: The College Scholastic Ability Test; CSAT; university entrance examination; mathematics; 2009 revised curriculum; mathematics education; assessment