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중등학교 표현활동 수업: 감상학습을 위한 지도 전략 개발

홍희정1, 조미혜2,
Hee-Jung Hong1, Mi-Hye Cho2,
Author Information & Copyright
1인하대학교 강사
2인하대학교 교수
1Instructor, Inha University
2Professor, Inha University
Corresponding Author : Mi-Hye Cho, E-mail : phycmh@inha.ac.kr

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Received: Sep 01, 2011 ; Revised: Oct 10, 2011 ; Accepted: Oct 25, 2011

Published Online: Nov 30, 2011

요약

본 연구의 목적은 중등학교 표현활동 수업 감상학습을 위한 지도 전략을 개발하는 데 있다. 본 연 구를 위해 예비체육교사들 및 중학교 체육교사들과의 심층면담을 통해 감상학습에서 필요한 교사의 지도내용과 방법이 무엇인지 탐색하였으며, 아울러 델파이 연구 참여자들의 의견을 수렴하여 감상학습 을 위한 효과적인 지도 전략을 개발하였다. 감상학습을 위한 지도 전략 명칭은 COMPLEX로서 이는 감상이 갖는 여러 교육적 의미와 효과를 인지하여 감상을 지도하라는 의미를 담고 있다. 전략을 이루 는 6가지 전략 구성요소의 의미는 다음과 같다. C(Critic: 감상을 통하여 비평적 안목을 기르도록 할 것!), O(Opinion: 감상 후 자신의 느낌이나 견해를 자유롭게 표현하도록 할 것!), M(Motivation: 감상을 통하여 학습 동기를 유발할 수 있도록 이를 위한 자료를 준비 할 것!), P(Pre-learning: 선수 학습으로서 감상을 적극 활용하도록 할 것!), L(Look: 실제 공연감상 및 표현활동과 관련된 시, 영화, 문학 등 다양한 것을 보도록 할 것!), EX(EXpression: 감상 후 자신의 느낌을 여러 가지 방법으로 표현하도록 할 것!)이다. 본 연구에서 개발한 표현활동 감상학습 지도 전략을 통해 중․고등학교 체육 교사들의 감상학습 지도의 어려움 해결과 효과적인 감상학습 지도에 도움이 되기를 기대한다.

Keywords: 표현활동 감상학습 지도 전략; 감상