‘소통’을 통한 체육수업 설계와 실행과정 안에서의 교사 경험 - 수업컨설팅 참여를 중심으로 -

본 연구는 체육교사의 수업 설계와 실행의 과정을 통해 겪게 되는 경험을 ‘소통’의 관점에서 탐색해 보고, 그 의미를 발견하는 것에 목적을 두었다. 이를 위해 본 연구에서는 교사간 소통을 전제로 하는 수업컨설팅을 실행하면서 질적 실행 연구를 통해 체육교사들의 경험을 탐색하였다. 연구참여자는 유 목적적 표집방법인 준거적 선택 방법으로 컨설턴티 교사 3명과 컨설턴트 교사 3명을 선정하였다. 총 15주에 걸쳐 수업컨설팅을 3단계로 실행하면서 심층면담, 수업관찰, 문서자료 및 동영상 자료를 수 집하였고, 영역 분석, 분류체계 분석, 대조집합 분류를 통해 자료를 분석하였다. 연구 결과 사례 1에 서는 비소통 문화의 잔재에 대한 경험으로 친숙과 어색, ‘억지로’의 상호 교환, 역할 갈등과 역할 채색 을 경험하였고, 사례 2에서는 내리사랑과 치사랑의 경험으로 설레임의 동반자, 주기와 담기, 역할 그 이상의 역할을 경험하였다. 사례 3에서는 ‘우리 문화’의 형성과 상생에 대한 경험으로 ‘우리’의 공감, 세련된 여유와 의미 찾기, 산고를 통한 ‘우리 함께’의 미학 발견을 경험하였다.