국가수준 학업성취도 평가에 기초한 학교평가 통계 모형의 고찰

이 글은 최근 한국에서 뜨거운 감자로 부각되어 있는 교육이슈 중 하나인 국가수준 학업성취도 평가 자료를 어떻게 분석하고, 그 결과를 어떻게 보고하고, 또 활용할 것인가 하는 문제의식에서 출발하였다. 이러한 문제의식에서 이 글은 국가수준 학업성취도 평가에 기초한 학교평가의 방향, 평가 설계, 평가 지표에 대한 이해, 평가를 위한 검사척도의 문제, 통계적 모형 등을 종합적으로 고찰하였다. 성장평가 모형을 같은 학생을 반복적으로 측정한 자료를 이용하는 종단연구설계 모형 과 같은 학년의 학생을 반복적으로 측정하는 코호트 성장모형으로 구분하고, 각각의 통계모형을 제 시하였다. 현행 국가수준 학업성취도 평가는 기본적으로 같은 학년의 학생을 반복적으로 측정하는 코호트 설계에 따른 평가방법이다. 하지만, 수년 후에는 한 학생의 학업성취도의 변화를 종단적으 로 추정할 수 있으며, 이러한 학생의 학업성취도의 변화에 학교급별로 - 초등학교, 중학교, 고등학 교- 어떤 영향을 주었는지를 통계적으로 모형화 할 수도 있다.