Developing Methods of Culturally Responsive Teaching for Cultivating Multicultural Citizenship - Focusing on Classroom Teaching Strategies -

Chu, Beong-Wan

doi:10.29221/jce.2010.13.2.103

J. Curric. Eval. 2010; 13(2):103-122

pISSN: 1229-1544

DOI: https://doi.org/10.29221/jce.2010.13.2.103

Article

다문화적 시민성 함양을 위한 문화 감응 교수 방법 개발 - 교실 수업 전략을 중심으로 -

추병완 ¹ ^, ^†

Developing Methods of Culturally Responsive Teaching for Cultivating Multicultural Citizenship - Focusing on Classroom Teaching Strategies -

Beong-Wan Chu ¹ ^, ^†

Author Information & Copyright ▼

¹춘천교육대학교 교수

¹Professor, Chuncheon National University of Education

^†Corresponding Author : bwchu@cnue.ac.kr, E-mail :

ⓒ Copyright 2010, Korea Institute for Curriculum and Evaluation. This is an Open-Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution NonCommercial-ShareAlike License (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0) which permits unrestricted non-commercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.

Received: Apr 23, 2010 ; Revised: Jun 06, 2010 ; Accepted: Jun 17, 2010

Published Online: Jul 31, 2010

요약

이 연구는 다문화적 시민성의 함양을 위한 문화 감응 교수 방법의 특징과 이론적 근거를 명료하게 탐색하고, 문화 감응 교수를 활용한 교실수업 전략을 개발하는 데 그 목적을 두고 있다. 사회 구성주의, 배려윤리, 문화 차이 패러다임을 중요한 이론적 토대로 삼고 있는 문화 감응 교수는 학습의 모든 측면에서 학생의 문화적 준거를 포함하는 것의 중요성을 인정하는 교수 방식이다. 문화 감응 교수를 활용한 교실 수업 전략은 교실 환경 조성을 위한 전략, 수업 설계를 위한 전략, 수업 전개를 위한 전략으로 구분할 수 있다. 교실 환경 조성을 위해 교사는 지지적ㆍ촉진적 교실 환경을 구축하고 학생에 대한 높은 기대를 가져야 한다. 수업 설계에 있어서 교사는 문화적으로 매개된 수 업과 학생중심적인 수업을 지향해야 한다. 끝으로 수업 전개에 있어서 교사는 학생들에게 적절한 비계 설정을 해 줌과 동시에 다양한 협동학습의 기회를 부여해 주어야 한다.

Keywords: 공평 교수; 다문화교육; 다문화 사회; 다문화적 시민성; 문화 감응 교수