표 6 [9과06-02] 평가요소별 성취수준 진술의 수행 대비

평가요소	A 수준 진술에서의 수행	B·C 수준 진술에서의 수행	D·E 수준 진술에서의 수행	평가 장면의 예시
실험 자료로부터 압력–부피 관계 추론하기	실험 자료로부터 관계를 추론함	• B: 실험 자료로부터 관계를 추론함• C: 실험 결과를 분석함	• D: 압력에 따라 부피가 어떻게 변하는지 말함• E: (관계 서술은 명시되지 않음; 탐구에 대한 관심만 제시)	자료 해석형 문항
압력–부피 관계를 입자 모형으로 설명하기	추론한 관계를 입자 모형으로 설명함	• B: (모형 명시 없음; 일상생활의 예를 들어 설명)• C: 근거에 기반한 설명 제시(모형 명시 없음)	• D·E: (두 수준의 진술 모두에 명시되지 않음)	서술형 설명 문항
압력–부피 관계가 나타나는 생활 속 사례 제시하기	관련 사례를 다양하게 제시하고 생활 문제 해결에 활용함	• B: 일상생활의 예를 들어 설명함• C: (진술에 명시되지 않음)	• D:압력에 따라 부피가 어떻게 변하는지 말함• E: (사례 제시 수행은 명시되지 않음; 관련 탐구에 대한 관심만 제시)	적용·전이 수행 과제

주: ‘명시되지 않음’은 해당 수행이 그 수준에서 불가능함을 의미하는 것이 아니라, 해당 성취수준 진술에서 그 평가요소의 수행 특성이 명시적으로 구분되어 있지 않음을 뜻함. 이러한 공백은 평가요소별 수준 특성을 구체화할 때 추가적인 해석이 필요한 지점임. 성취기준별 성취수준 진술은 김유향 외(2023)를 바탕으로 구성함.