| 하위영역 | 문항 | 1차 M | 1차 긍정(%) | 2차 M | 2차 긍정(%) | 영역 평균 (1차→2차) |
| (n=) | n=4 | n=4 | n=4 | n=4 | |
| AI 친숙도 | AI 관련 기술·제품 사용 경험 | 4.40 | 80.0 | 5.00 | 100.0 | 4.30↓4.75 |
| AI 정보 미디어 접촉 | 4.60 | 100.0 | 5.00 | 100.0 |
| AI 기반 제품 사용 익숙함 | 4.20 | 80.0 | 4.60 | 100.0 |
| 일상에서 AI 관련 기술 접촉 빈도 | 4.00 | 80.0 | 4.80 | 100.0 |
| AI 기반 인터넷 기능 활용 익숙함 | 4.60 | 100.0 | 4.60 | 100.0 |
| 감정 반응 (긍정) | 흥미 유발 | 4.25 | 100.0 | 4.75 | 100.0 | 4.19↓4.53 |
| 기분 좋은 느낌 유발 | 4.00 | 75.0 | 4.50 | 100.0 |
| 호기심 유발 | 4.25 | 100.0 | 4.75 | 100.0 |
| 기대감 유발 | 4.25 | 100.0 | 4.00 | 75.0 |
| 감정 반응 (부정) | 불편한 감정 유발 | 2.75 | 25.0 | 2.50 | 25.0 | 2.60↓2.55 |
| 긴장감 유발 | 2.75 | 25.0 | 2.50 | 25.0 |
| 불안감 유발 | 2.75 | 25.0 | 2.50 | 25.0 |
| 두려움 유발 | 2.25 | 25.0 | 2.25 | 25.0 |
| 걱정 유발 | 2.50 | 25.0 | 2.50 | 25.0 |
| 교육적 유용성 | 평가 소요 시간 절약 | 4.50 | 100.0 | 4.50 | 75.0 | 4.22↓4.08 |
| 평가 결과 신뢰도 증가 | 4.25 | 100.0 | 3.25 | 50.0 |
| 정보기술 역량 증가에 도움 | 4.25 | 75.0 | 3.75 | 75.0 |
| 업무 부담 감소에 효과적 | 4.75 | 100.0 | 4.75 | 100.0 |
| 교사 전문성 신장에 도움* | 3.33 | 66.7 | 4.25 | 75.0 |
| 교사의 평가 불안 감소* | 4.00 | 75.0 | 4.00 | 75.0 |
| 부정 결과 인식 | 교사 권위 상실 | 2.25 | 25.0 | 1.75 | 0.0 | 2.42↓2.50 |
| 정보기술 비익숙 교사 소외 | 3.00 | 50.0 | 2.25 | 0.0 |
| 부가 연수·업무 요구 증가 | 4.50 | 100.0 | 4.25 | 75.0 |
| 교사 전문성 퇴보 | 1.50 | 0.0 | 2.00 | 0.0 |
| 교사 무기력화 | 2.00 | 0.0 | 2.25 | 25.0 |
| 비인간적 문화 조성 | 1.25 | 0.0 | 2.50 | 0.0 |
| 긍정 효과 인식 | 개인별 맞춤형 교육 도움* | 4.50 | 100.0 | 4.25 | 100.0 | 4.25↓3.83 |
| 일관적 평가 가능 | 4.00 | 50.0 | 3.00 | 25.0 |
| 채점 객관성 확보 도움 | 4.25 | 75.0 | 3.75 | 75.0 |
| 공정한 평가 문화 정착 | 3.50 | 25.0 | 3.50 | 75.0 |
| 즉각적 피드백 제공 도움* | 4.75 | 100.0 | 4.00 | 75.0 |
| 서술형 평가 확산에 기여 | 4.50 | 100.0 | 4.50 | 100.0 |
| 기술 한계 인식 | 학생 서술 의도 평가 미흡 | 3.00 | 50.0 | 2.25 | 0.0 | 2.87↓2.79 |
| 일관적 평가 불가 | 3.50 | 25.0 | 3.50 | 50.0 |
| 학습자 수준 측정 부정확 | 3.50 | 50.0 | 3.25 | 25.0 |
| 평가 공정성 훼손 | 2.33 | 0.0 | 2.25 | 0.0 |
| 적절한 피드백 제공 불가 | 2.50 | 25.0 | 2.50 | 0.0 |
| 적절한 학습행동 유도 불가 | 2.25 | 25.0 | 3.00 | 25.0 |
| 수용 의도 | 기회 시 활용 의향 | 4.50 | 100.0 | 4.25 | 75.0 | 4.45↓4.17 |
| 교육현장 수용 필요 | 4.50 | 100.0 | 4.25 | 75.0 |
| 활용 의사 | 4.67 | 100.0 | 4.50 | 100.0 |
| 타 교사 추천 의사 | 4.25 | 100.0 | 4.00 | 75.0 |
| 모든 서술형 응답 AI 채점 의사 | 4.33 | 100.0 | 3.75 | 75.0 |
| 일부 서술형 AI 채점 의사 | 4.50 | 100.0 | 4.25 | 100.0 |
주: 1) 5점 리커트 척도(1=매우 그렇지 않다 ~ 5=매우 그렇다). 긍정 응답(%)은 4·5점 응답 비율.
2) 설문 도구는 신세인 외(2022)의 AI 기반 서술형 자동채점 수용의도 측정 도구를 바탕으로 구성함.
3) 표시 문항은 논문 본문에서 직접 인용된 핵심 문항.
4) n=4 소규모 응답으로 통계적 일반화에는 한계가 있으며, 삼각검증 보조자료로서의 의미를 지님.
5) 일부 문항에 무응답이 있어 유효 응답 수가 n=3인 경우가 있음(1차: 전문성 신장, 평가 공정성 훼손, 활용 의사 문항 각 1건; 2차: 기대감 유발 문항 1건). 무응답은 분석에서 제외하였음.