표 10 성취수준별 수학 정의적 태도 간접효과 및 총효과

경로계수					수월			우수			보통 이하
					B	SE	β	B	SE	β	B	SE	β
학교 소속감	→	자신감	→	흥미	.104	.023	.073*	.067	.024	.057*	.059	.027	.054*
학교 소속감	→	가치인식	→	흥미	.153	.022	.107*	.023	.009	.020*	.050	.012	.046*
학교 소속감	→			흥미	.064	.036	.045	.211	.036	.181*	.114	.032	.105*
총					.322	.041	.224*	.301	.041	.258*	.222	.038	.205*
학생 괴롭힘	→	자신감	→	흥미	.049	.028	.026	.017	.041	.008	.150	.048	.076*
학생 괴롭힘	→	가치인식	→	흥미	.054	.023	.029*	.028	.014	.013	.030	.018	.015
학생 괴롭힘	→			흥미	.041	.041	.022	.003	.062	.001	.005	.054	.002
총					.144	.050	.077*	.047	.071	.022	.185	.066	.093*
수학 수업 명료성	→	자신감	→	흥미	.133	.020	.104*	.079	.025	.062*	.081	.024	.085*
수학 수업 명료성	→	가치인식	→	흥미	.159	.020	.124*	.061	.013	.047*	.087	.014	.091*
수학 수업 명료성	→			흥미	.129	.031	.101*	.160	.038	.125*	.095	.029	.099*
총					.421	.036	.330*	.300	.043	.234*	.262	.033	.274*
수학 문제풀이 활동 빈도	→	자신감	→	흥미	.072	.018	.054*	.087	.016	.097*	.152	.018	.217*
수학 문제풀이 활동 빈도	→	가치인식	→	흥미	.007	.014	.005	.022	.006	.024*	.032	.007	.045*
수학 문제풀이 활동 빈도	→			흥미	.012	.026	.009	-.002	.023	-.002	-.017	.020	-.024
총					.090	.031	.068*	.107	.026	.119*	.168	.022	.238*

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