| 기대 | 학생참여 효능감 | • 미래에 교사가 되었을 때, 나는 AI를 활용한 수업에서 학생들에게 학업을 잘 해내고 있다는 믿음을 줄 수 있다 | 4 | .763 |
| 교수학습 효능감 | • 미래에 교사가 되었을 때, 나는 AI를 활용한 수업에서 학생들을 위해 좋은 문제를 만들 수 있다 | 4 | .773 |
| 가치 | 내재_유용 가치 | • 미래에 교사가 되었을 때, AI를 활용한 수업을 나는 좋아할 것 같다 | 8 | .917 |
| 달성가치 | • 미래에 교사가 되었을 때, AI를 활용한 수업을 잘하는 교사가 되는 것은 나에게 중요하다 | 5 | .878 |
| 비용 | 기회비용 | • 미래에 교사가 되었을 때, AI를 활용한 수업을 위해서 나는 수업 내에서 내가 좋아하는 다른 활동을 포기해야 할지도 모른다* | 3 | .730 |
| 노력비용 | • 미래에 교사가 되었을 때, AI를 활용한 수업을 위해서는 내가 하고 싶은 노력의 정도보다 더 많은 노력이 요구될 것이다* | 3 | .860 |
| 정서비용 | • 미래에 교사가 되었을 때, AI를 활용한 수업은 나를 두렵게 할 것이다* | 3 | .907 |
| 수용의도 | • 미래에 교사가 되었을 때, 나는 AI를 활용한 수업을 실천할 의향이 있다 | 5 | .903 |
| 개인혁신성 | • 나는 평소 새로운 기술이나 신제품이 나오면 남들보다 앞서 구입하는 편이다 | 5 | .789 |
| 교직진로준비행동 | • 나는 교사가 되기 위해 학점(교직 및 전공과목)을 관리한다 | 6 | .719 |
| 전문직적태도 | • 미래에 교사가 되었을 때, 나는 교사로서 학교 교육 계획 수립 시 적극 참여해야 한다고 생각한다 | 6 | .828 |
| AI신뢰 | • 나는 AI 도구가 제공하는 답변은 솔직하고 진실하다고 느낀다 | 4 | .827 |