표 4 과학긍정경험 지표 검사 도구 문항(신영준 외 5명, 2017)

구성 영역	지문	문항
A. 과학 학습 정서	지난 학기 동안의 과학 수업에 대한 질문입니다. 지난 학기 과학 수업을 돌이켜 볼 때, 과학을 배울 때 느낀 나의 감정과 관련된 아래의 각 내용에 대해 얼마나 자주 경험하였습니까?	A-1. 나는 과학 수업이 즐거웠다.
		A-2. 나는 과학 수업이 만족스러웠다.
		A-3. 나는 과학 수업이 재미있었다.
		A-4. 나는 과학 수업이 지루하였다.
		A-5. 나는 과학 수업이 짜증나거나 귀찮았다.
		A-6. 나는 과학 수업 시간에 불안하거나 초조하였다.
B. 과학 관련 자아 개념	지난 학기 과학 수업 시간의 경험에 대한 질문입니다. 지난 학기 과학 수업을 돌이켜 볼 때, 과학 수업에서 자신에게 느낀 점과 관련된 아래의 각 내용에 대해 어느 정도 동의합니까?	B-1. 나는 과학 수업 시간에 주어진 과제 및 활동을 잘 해결할 수 있다.
		B-2. 나에게 과학 공부는 쉬운 일이다.
		B-3. 과학은 내가 잘하는 과목 중 하나이다.
		B-4. 나는 과학 수업 시간에 선생님과 친구들로부터 인정받고 있다.
		B-5. 과학 수업을 통해 나는 스스로를 필요한 사람이라고 느낀다.
		B-6. 과학 수업은 내가 스스로에게 만족할 수 있게 해준다.
C. 과학 학습 동기	지난 학기 과학 수업 시간의 경험에 대한 질문입니다. 지난 학기 과학 수업을 돌이켜 볼 때, 과학 수업에 대한 여러분의 태도 및 생각과 관련된 아래의 각 내용에 대해 어느 정도 동의합니까?	C-1. 나는 과학 수업 시간에 최선을 다하려고 노력한다.
		C-2. 나는 과학 공부에 많은 시간을 들인다.
		C-3. 나는 과학 수업 시간에 적극적으로 참여한다.
		C-4. 나는 과학 수업 시간에 특히 질문을 많이 한다.
		C-5. 나는 과학 수업 시간에 딴 짓을 하지 않고 집중한다.
		C-6. 나는 과학 수업 시간에 종종 수업과 관련이 없는 딴 생각을 한다.
		C-7. 과학 수업 시간에 배운 내용은 나와 관련이 있다.
		C-8. 과학 수업 시간에 배운 내용은 일상생활에서 사용할 수 있다.
		C-9. 나에게는 과학 수업 시간에 배운 내용을 제대로 이해하는 것이 중요하다.
		C-10. 나에게는 과학 수업 시간에 주어진 과제나 활동을 성공적으로 마치는 것이 중요하다.
D. 과학 관련 진로 포부	지난 학기 과학 수업 시간의 경험에 대한 질문입니다. 지난 학기 과학 수업을 돌이켜 볼 때, 과학 관련 진로 희망과 관련된 아래의 각 내용에 대해 어느 정도 동의합니까?	D-1. 과학 관련 직업에 대하여 알게 되었다.
		D-2. 나는 과학 관련 직업이 나에게 스스로 더 배우고 발전할 수 있는 기회를 준다고 생각한다.
		D-3. 과학 관련 직업은 우리 사회에 많은 영향을 끼친다.
		D-4. 과학 관련 직업에 흥미를 가지게 되었다.
		D-5. 미래에 과학과 관련된 직업을 가지고 싶다.
E. 과학 관련 태도	지난 학기 과학 수업 시간의 경험에 대한 질문입니다. 지난 학기 과학에 대한 태도와 관련된 각 내용에 대해 어느 정도 동의합니까?	E-1. 과학은 이 세상을 더욱 살기 좋은 곳으로 만드는 데 도움이 된다.
		E-2. 과학은 공부할 만한 가치가 있다.
		E-3. 과학은 학교를 졸업한 후에도 쓸모가 있다.
		E-4. 과학의 발전은 환경, 기술 및 사회의 발전과 영향을 주고받는다.
		E-5. 학교에서 과학 수업 시간이 늘어나는 것은 바람직하다.
		E-6. 과학자는 합리적으로 생각하고 판단한다.
		E-7. 나는 과학에 대하여 더 알고 싶다.
		E-8. 나는 과학과 관련된 경험(독서, 견학, 과학 영상 시청 등)을 좋아한다.