| 교육 맥락 | 4.22 | 0.79 | 0.82 | 교실 맥락 이해 | 4.22 | 0.85 | 0.80 |
| 학교 맥락 이해 | 4.28 | 0.80 | 0.80 |
| 사회 변화 대응 | 4.44 | 0.83 | 0.71 |
| 교사 요인 | 4.61 | 0.59 | 1.00 | 교사 전문적 정체성 개발 | 4.22 | 0.71 | 1.00 |
| 학습자 요인 | 4.44 | 0.76 | 1.00 | 학생 주도성 신장 | 4.28 | 0.87 | 0.78 |
| 교육과정 | 4.28 | 0.87 | 1.00 | 학생 데이터에 근거한 교육과정 재구성 | 4.33 | 0.75 | 1.00 |
| 교수학습 및 평가 | 4.67 | 0.58 | 1.00 | 학생의 삶과 연계된 실생활 기반의 탐구 과제 부여 | 4.33 | 1.00 | 0.43 |
| 탐구 과정에서 협업을 기반으로 한 융합적 접근을 통해 확장된 경험 제공 | 4.50 | 0.60 | 1.00 |
| 탐구 성과 공유를 통한 사회적 참여 기회 제공 | 4.33 | 0.67 | 1.00 |
| 탐구 전 과정에 걸친 참여형 평가 | 4.28 | 0.80 | 0.80 |
| 끊김 없는 학습(seamless learning) 경험 제공 | 4.22 | 1.03 | 0.50 |
| 모두를 위한 개별화된 학습 지원 | 4.44 | 0.83 | 0.71 |
| 테크놀로지 | 4.22 | 0.92 | 0.82 | 수업과 테크놀로지의 의미 있는 연계 | 4.39 | 0.95 | 0.43 |