| 면담 대상 | 상위 주제 | 하위 주제 |
|---|---|---|
| 교사 | 학교 교육과정 편성·운영은 갈등과 조율의 연속 | 다양한 과목 개설과 수업 방법 다변화를 위한 노력 |
| 자발적이고 협력적인 태도, 그러나 아직도 부족한 공감대 | ||
| 쉽지 않은 조정의 과정 | ||
| 다양한 과목 개설의 명암(明暗) | 학생의 선택권 확대와 수업 참여도 향상 | |
| 업무 또 업무: 시간표 작업과 다과목 지도 | ||
| 학생 | 탐색과 결정을 통한 성장, 그 이면의 두려움 | 선택을 위한 주도적 탐색과 성찰 |
| 진로에 따른 다양한 과목 선택 | ||
| 과목 선택의 장애: 등급에 대한 부담과 불확실한 진로 | ||
| 과목 선택이 가져온 변화와 어려움 | 흥미롭고 활기찬 수업 | |
| 새로운 학업 부담과 비대면 수업의 부작용 |