| 글로벌 역량 요인 | 지식/인식 | 글로벌 이슈에 대한 지식(ST196) | 6 |
| 글로벌 이슈에 대한 인식(ST197) | 7 |
| 기술 | 상호문화적 의사소통(ST218) | 7 |
| 적응능력(ST216) | 6 |
| 조망수용(ST215) | 5 |
| 태도/정의 | 세계시민교육에 대한 관심·흥미(ST214) | 4 |
| 타 문화권 사람들의 다양성에 대한 존중(ST217) | 5 |
| 세계시민의식과 공존의지(ST219) | 6 |
| 교육맥락 변인 | 학생 배경/ 교수·학습/ 비인지적 성취/ 학교 실천 | 집에서 사용하는 언어 개수(학생, 부, 모)(ST177) | 3 |
| 타 문화권 출신 사람들과의 접촉 기회 및 소통(ST220) | 4 |
| 학교에서 배우는 외국어 수(ST189) | 1 |
| 학교에서의 글로벌 역량 관련 GCED 실천(ST221) | 10 |
| 글로벌 이슈에 대한 활동 참여도(ST222) | 8 |
| 교사의 글로벌 교육역량(ST223) | 4 |
| 학부모의 지원(ST123) | 3 |
| 경쟁적 학교풍토(ST205) | 4 |
| 협력적 학교풍토(ST206) | 4 |
| 이민자들에 대한 태도(ST204) | 4 |
| 학교폭력에 대한 인식(ST207) | 5 |
| 합계 | | 96 |