표 21 자기결정성 동기 프로파일 전이의 주요 영향요인: 중-고 전환기

대분류	중분류	문항 내용	중요도 지수
인지조절전략	정교화	내가 이미 알고 있는 것과 연결시키면 공부가 더 잘 된다	46.62
교사 특성	교사 열의	교과에 대한 지식이 많으시다	41.62
수업 태도		수업시간에 다른 책을 본다	36.47
교사 특성	성취 압력	시험에서 우리 반이 상위권에 들 것을 강조하신다	35.10
학습 목표 지향성	숙달 회피	나의 좋은 공부 습관을 잃지 않는 것이 나에게는 중요하다	33.84
교사 특성	교사 열의	학생들을 열심히 가르치신다	33.16
행동조절전략	도움 및 자원 활용(자원 활용)	숙제나 공부를 하다가 잘 모르는 내용이 있으면 인터넷을 이용한다	32.69
수업이해도		수학	31.36
학습 목표 지향성	숙달 접근	수업을 통해서 나의 능력을 높이는 것은 중요하다	30.32
수업 방식	개별화	나의 수준에 맞게 설명을 해 주신다	29.76
학습 목표 지향성	숙달 접근	수업내용을 완벽하게 이해하고 싶다	28.93
교사 특성	교사 열의	가르치는 것을 좋아하신다	27.65
행동조절전략	노력 조절 (노력과 끈기)	공부를 가능한 한 열심히 하려고 한다	27.61
수업 방식	개별화	나의 능력에 맞게 과제를 내 주신다	27.38
자기효능감	교과(수학)	수학 과제물을 잘 할 수 있다는 자신감이 있다	26.44