표 4 TGTS를 활용한 융합 수업지도안 개발 절차

과업 설명 / 예
1. 학습 내용 목표 분석 영어와 융합할 타교과의 학습 목표와 핵심 내용 분석, 핵심 개념과 어휘 정리예) 다양한 역사적 인물들을 알고 인물들이 이룬 업적을 알고 다양한 방법으로 소개 할 수 있다.
2. 영어 언어 목표 분석 영어 단원의 핵심 언어 목표를 의사소통능력 수준에 따라 분석예) 인물의 직업과 업적을 나타내는 표현(painter/ writer/ scientist/ architect)을 사용하고 이에 매치되는 과거동사(drew/ wrote/ invented/ built)를 사용하여 말할 수 있다.
3. 의사소통 기능분석 언어 목표에 부합하여 학습할 핵심 문장 패턴과 어휘 선정 및 정리학습 활동과 의사소통 기능 분석(네 가지 기능의 통합 권장)예) Reading & writing: 교사가 제시한 인물과 업적에 대한 내용을 읽고 목표 어휘를 포함한 짧은 문장 읽기(choral reading), 핵심 어휘로 문장의 빈칸 채우기 Speaking & Listening: 친구에게 자신이 알고 있는 인물이 한 일에 대하여 묻고 제시된 문장 패턴을 이용하여 간략하게 대답하기
4. 융합 학습 활동 선정 학습 내용을 익히기 위한 융합 활동 선정(개별/그룹 활동 가능)교사용 지도서를 참고로 최대한 많은 활동을 구상학습에 효과적이고 학생들의 흥미와 자발적 참여를 유도하는 활동으로 구상예) 역사적 인물에 대하여 탐색하기모둠별 인물-업적 퀴즈 만들기(그림, 사진 등 활용)자신이 읽은 위인전에 대하여 포스터를 만들고 발표하기
5. 언어와 내용의 융합 및 활동의 재구성 의사소통 기능을 고려하여 선정한 융합 활동에 활용할 수 있는 TGTS 전략 선택 핵심 어휘, 문장 패턴 등을 고려하여 각 활동을 수준에 맞게 재구성예) 역사적 인물 탐색을 위해 그룹별로 인물의 사진이나 이름, 이에 대한 설명에 필요한 어휘가 있는 카드를 준다.Think-Pair-Share(역사적 인물 탐색하기)-그룹Gallery Walk(위인전 포스터 발표하기)-전체K-W-L chart(인물-업적 퀴즈 만들기)-개별