| 항목 구분 | 의미 | |
|---|---|---|
| 수학 학습 동기 | 내적 동기 | 수학에 대한 흥미와 즐거움에 의한 동기 |
| 도구적 동기 | 수학이 미래의 학습, 직업에 유용할 것이라는 인식에 의한 동기 | |
| 자아 신념 | 자아 효능감 | 주어진 과제를 성공적으로 수행할 수 있는 자신의 능력에 대한 믿음 |
| 자아 개념 | 자신의 수학적 능력에 대한 믿음 | |
| 수학 불안감 | 수학과 관련된 감정적 스트레스 | |
| 수학 관련 활동 참여 | 학교 안팎의 수학 관련 활동에 참여하는 빈도 | |
| 수학 학습 계획 | 자신의 미래 학습과 적업에 수학을 사용하는 것과 관련된 계획 | |
| 주관적 규범 | 중요한 사람들(부모, 친구)의 수학에 대한 견해 | |
| 수학 학습 전략 | 암기 전략 | 사실의 기억이나 회상을 통한 학습 전략 |
| 정교화 전략 | 새로운 정보를 사전 지식에 통합할 때 사용하는 학습 전략 | |
| 통제 전략 | 학습을 점검, 조절, 관리할 때 사용하는 학습 전략 | |