표 8 ‘교과 역량 중심의 수업 실행’의 하위 요소에 관한 델파이 조사 결과

하위 요소		구 분	백분율					평균	표준 편차	CV	CVR
			전혀 적절 하지 않다	적절 하지 않다	그저 그렇다	적절 하다	매우 적절 하다
핵심 질문의 유의미한 사용		1차	-	20	13.3	13.3	46.7	3.93	1.18	0.30	0.33
역량 함양을 위한 교수학습 실행		1차	-	-	-	26.7	66.7	4.73	0.44	0.09	1.00
(통합) 역량 함양을 위한 교수학습 실행	학생의 탐구를 촉진하는 발문 → 교과 역량 함양을 위한 발문	1차	-	13.3	13.3	13.3	60	4.20	1.11	0.26	0.47
		2차	-	-	6.7	20	73.3	4.67	0.60	0.13	0.87
	학생 활동 중심 수업	1차	-	6.7	40	13.3	40	3.87	1.02	0.26	0.07
	(수정) 인지적 활동에 대한 학생 참여 중심 수업 → 학생 중심 수업	2차	-	6.7	-	33.3	60	4.47	0.81	0.18	0.87
	교사와 학생, 학생 간 상호작용 촉진	1차	-	-	20	33.3	46.7	4.27	0.77	0.18	0.60
		2차	-	-	6.7	26.7	66.7	4.60	0.61	0.13	0.87
수행과정, 결과에 대한 역량 평가 실행		1차	-	-	-	33.3	66.7	4.67	0.47	0.10	1.00
(수정, 분할) 교과 역량 평가 실행	(이동) 학생의 역량 관찰 및 진단	1차	-	-	6.7	33.3	60	4.53	0.62	0.14	0.87
	(수정, 병합) 교사의 역량 평가 실행 및 진단 → 교과 역량 평가 실행	2차	-	-	-	26.7	73.3	4.73	0.44	0.09	1.00
	(추가) 학생의 자기평가 기회 부여	2차	-	-	13.3	26.7	60	4.47	0.72	0.16	0.73
역량 함양을 위한 교수학습-평가 연계 실행		1차	-	-	-	33.3	66.7	4.67	0.44	0.10	1.00
(병합, 수정) 역량 성장을 위한 피드백→ 교과 역량 평가결과의 활용	(이동) 학생의 역량 성장 기록 및 평가결과에 대한 피드백	1차	-	20	13.3	13.3	53.3	4.00	1.21	0.30	0.33
	(수정) 역량 평가결과에 대한 교사의 피드백 → 교과 역량 평가에 대한 피드백	2차	-	-	-	20	80	4.80	0.40	0.08	1.00
	자기 주도적인 학습기회 제공	1차	-	13.3	20	20	46.7	4.00	1.10	0.27	0.33
	(수정) 학습에 대한 주체성	2차	6.7	6.7	20	20	46.7	3.93	1.24	0.31	0.33
	(이동) 학생의 역량 평가결과에 따른 교사의 수업 개선계획	1차	-	13.3	13.3	6.7	66.7	4.27	1.12	0.26	0.47
	(수정) 교사의 수업 개선계획 → 교사의 수업 반성 및 개선 계획	2차	-	-	-	26.7	73.3	4.73	0.44	0.09	1.00