표 3 연구자별 PCK의 하위요소

연구자	PCK(교수학적 내용지식)의 분류
	교과 내용을 가르치는 목적	학생 이해	교육 과정	교수 방법, 전략 및 표현	교과 내용	상황 (맥락)	평가	매체	교육학
Shulman(1987)	D	○	D	○	D	D			D
Tamir(1988)		○	○	○	D		○		D
Grossman(1990)	○	○	○	○	D
Marks(1990)		○		○	○			○
Fennema & Franke(1992)		○		○	○
Cochran, DeRuiter, & King(1993)		○			○	○			○
Fernandez-Balboa, & Stiehl(1995)	○	○		○	○	○
Magnusson et al(1999)	○	○	○	○			○
Loughran et al(2004)	○	○		○	○	○			○
Park(2007)	○	○	○	○			○
최승현(2007)		○		○	○	○	○
Ball, Thames & Phelps(2008)		○	○	○	D

D : 가르치기 위한 별개의 지식으로서 PCK의 바깥의 범주에 포함됨
○ : PCK의 하위요소로 이 범주에 포함됨
출처: Park & Oliver(2008)을 재구성함