범주 | 내용 요소 | |
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평가 목적 | 형성 평가, 총괄 평가, 진단 평가, 명시되지 않음 | |
평가 상황 | 표준화, 교실, 명시되지 않음 | |
평가측면 | 평가 계획 | 교육과정을 고려한 평가 계획 수립, 학습자를 고려한 평가 계획 수립, 평가 목적과 활용을 고려한 평가 계획 수립, 평가 방법의 개발 및 선정, 평가 도구 개발 및 선정, 기타 |
평가 실행 및 결과 해석 | 학습 과정 모니터링, 채점 및 성적 부여, 결과 해석, 기타 | |
평가 결과 관리와 이용 | 평가 결과의 관리, 평가 결과를 반영한 수업 개선, 학년·학교 수준의 의사결정 시 반영, 결과 보고, 기타 | |
평가 윤리 | 공정성, 윤리적·법적 책임준수, 기타 | |
평가 이론 | 신뢰도·타당도, 문항 개발, 기준·준거, 기타 | |
교실문화 | 교사의 자기 성찰, 학습목표에 대한 공유와 협상, 평가과정에 대한 공유와 협상, 자기/동료평가, 물리적 환경 조성, 문화적 환경 조성, 기타 | |
협력 | 동료교사와의 협력, 기타 | |
측정 척도 | 지필평가, 리커트 척도 |