| 영역 | 요인 | 하위 요인 | 문항 수 | 신뢰도(Cronbach |
|---|---|---|---|---|
| 인식 | 개념 인식 | 창의성 개념 인식 | 3 | .734 |
| 상황 인식 | 창의성함양 교육활동 인식 | 14 | .935 | |
| 환경지원 인식 | 학교의 심리적/물리적 지원 인식 | 4 | .834 | |
| 실행 | 활동 계획 | 창의성함양 교육활동 준비 | 8 | .887 |
| 활동 과정 | 확산적 사고 활성화 | 9 | .921 | |
| 협력적 상호작용 활성화 | 11 | .934 | ||
| 활동 피드백 | 피드백 및 자기성찰 기회 제공 | 10 | .893 | |
| 환경지원 | 학교의 심리적/제도적 지원 | 학교관리자의 지원 및 학교분위기 | 12 | .940 |
| 학교의 물리적 지원 | 공간 활용 및 활동 기회 제공 | 8 | .931 | |
| 전 체 | 79 | .890 | ||