| 영역 | 요인 | 하위 요인 | 문항 수 | 신뢰도 (Cronbach |
|---|---|---|---|---|
| 인식 | 개념 인식 | 창의성 개념 인식 | 3 | .751 |
| 상황 인식 | 창의성함양 교육활동 인식 | 14 | .955 | |
| 환경지원 인식 | 학교의 심리적/물리적 지원 인식 | 4 | .900 | |
| 실행 | 활동 계획 | 창의성함양 교육활동 준비 | 8 | .920 |
| 활동 과정 | 확산적 사고 활성화 | 9 | .937 | |
| 협력적 상호작용 활성화 | 11 | .940 | ||
| 활동 피드백 | 피드백 및 자기성찰 기회 제공 | 10 | .932 | |
| 환경지원 | 학교의 심리적 지원 | 학교관리자 및 학교의 교사자율성 지원 | 5 | .908 |
| 학교의 제도적 지원 | 창의성 함양 교육활동 행/재정적 지원 | 6 | .916 | |
| 학교의 물리적 지원 | 공간 활용 및 활동 기회 제공 | 7 | .909 | |
| 전 체 | 77 | .909 | ||