과정 중심 평가 계획 수립(P) | P-1 성취기준의 의미 이해 | - | - | - | 16.1% | 83.9% | - | 4.839 | 0.374 | 1.00 | 1.00 | 0.08 |
P-2 성취기준 분석을 통한 교육과정 재구성 | - | - | 9.7% | 29.0% | 61.3% | - | 4.516 | 0.677 | 0.81 | 0.80 | 0.15 |
P-3 성취기준-교수학습-평가를 연계한 평가 계획 수립 | - | - | - | 9.7% | 90.3% | - | 4.903 | 0.301 | 1.00 | 1.00 | 0.06 |
P-4 평가 계획 수립 시기 및 절차의 적절성 | - | - | 3.2% | 22.6% | 74.2% | - | 4.710 | 0.529 | 0.94 | 0.80 | 0.11 |
P-5 평가 방법 선정의 적절성 | - | - | 3.2% | 12.9% | 83.9% | - | 4.806 | 0.477 | 0.94 | 1.00 | 0.10 |
과정 중심 평가 도구 개발(D) | D-1 평가 내용 선정 및 구성의 적절성 | - | - | 3.2% | 6.5% | 87.1% | 3.2% | 4.710 | 0.973 | 0.87 | 1.00 | 0.21 |
D-2 평가 과제의 설계 및 평가 도구 개발의 적절성 | - | - | 3.2% | 12.9% | 80.6% | 3.2% | 4.645 | 0.985 | 0.87 | 1.00 | 0.21 |
D-3 과정 중심 평가가 가능한 채점 기준 및 기록 방법 개발 | - | - | 6.5% | 9.7% | 80.6% | 3.2% | 4.613 | 1.022 | 0.81 | 1.00 | 0.22 |
D-4 평가 도구의 적절성 점검 및 보완 | - | - | 6.5% | 22.6% | 67.7% | 3.2% | 4.484 | 1.029 | 0.81 | 0.80 | 0.23 |
과정 중심 평가 시행(I) | I-1 수업 전 과정 중심 평가준비 | - | - | 6.5% | 19.4% | 74.2% | - | 4.677 | 0.599 | 0.87 | 0.80 | 0.13 |
I-2 과정 중심 평가의 취지에 부합한 평가 활동 | - | - | - | 12.9% | 83.9% | 3.2% | 4.710 | 0.938 | 0.94 | 1.00 | 0.20 |
I-3 평가 과정과 결과의 기록 | - | 3.2% | 3.2% | 9.7% | 83.9% | - | 4.742 | 0.682 | 0.87 | 1.00 | 0.14 |
I-4 평가 과정에서의 학생 참여 | - | - | 3.2% | 29.0% | 64.5% | 3.2% | 4.484 | 0.996 | 0.87 | 0.80 | 0.22 |
I-5 과정 중심 평가 시행을 위한 환경 조성 | - | - | - | 25.8% | 71.0% | 3.2% | 4.581 | 0.958 | 0.94 | 0.80 | 0.21 |
과정 중심 평가 결과 활용(U) | U-1 결과 활용을 위한 전략 수립 | - | - | 3.2% | 9.7% | 87.1% | - | 4.839 | 0.454 | 0.94 | 1.00 | 0.09 |
U-2 학생에 대한 피드백 제공 | - | - | - | - | 96.8% | 3.2% | 4.839 | 0.898 | 0.94 | 1.00 | 0.19 |
U-3 교수학습 방법 개선을 위한 자료 활용 | - | - | - | 6.5% | 90.3% | 3.2% | 4.774 | 0.920 | 0.94 | 1.00 | 0.19 |
U-4 평가 결과의 제공 | - | - | 3.2% | 19.4% | 77.4% | - | 4.742 | 0.514 | 0.94 | 1.00 | 0.11 |