범주\코드 | 내용 | 코딩수 | 빈도 |
---|---|---|---|
학교조직역량 (구조적 측면) | 한국어학급 운영에 도움을 주는 제도 | 46 | 12.78 |
한국어학급 교육과정 평가의 어려움 | 34 | 9.44 | |
준비되지 않은 진로·진학 교육 | 29 | 8.06 | |
전문성이 부족한 한국어학급 담당교사 | 13 | 3.61 | |
실효성이 없는 한국어(KSL) 연수 | 12 | 3.33 | |
한국어학급 수학 기간 불충분 | 10 | 2.78 | |
한국어학급 선정방식의 문제점 | 11 | 3.06 | |
기타 | 2 | 0.56 | |
합계 | 157 | 43.61 | |
조직지원 풍토 | 개별화 교육의 어려움 | 54 | 15.00 |
한국어학급 담당교사의 업무 부담 | 52 | 14.44 | |
배우기에 쉽지 않은 한국어(KSL) 교육과정 | 23 | 6.39 | |
한국어학급 인원을 고려하지 않은 일률적인 예산 편성 | 15 | 4.17 | |
감당하기 어려운 한국어학급 정원 수 | 13 | 3.61 | |
제대로 이루어지지 않는 학부모 교육 | 12 | 3.33 | |
합계 | 169 | 46.94 | |
문화적 측면 | 한국어학급에 대한 일반교사들의 잘못된 인식 | 25 | 6.94 |
원적학급 담임과의 소통 | 9 | 2.50 | |
합계 | 34 | 9.44 | |
총합계 | 360 | 100 |