표 Ⅱ-1 리터러시의 변천

리터러시 시기 범주 비고
3Rs (Reading, Writing, Arithmetic) 5,000여 년 전~ 읽기, 쓰기, 셈하기 -기본적인 기능
시각 리터러시 (Visual Literacy) 1960년대 이후~ 시각적 사고, 학습, 소통, 창출
텔레비전 리터러시 (Television Literacy) 1950년대 이후~ 시각 리터러시, 비판적 사고 -비판적 관점 처음 부각
컴퓨터 리터러시 (Computer Literacy) 1980년대 이후~ 컴퓨터에 대한 이해와 지식, 컴퓨터를 활용하는 능력, 컴퓨터에 대한 태도
멀티미디어 리터러시 (Multimedia Literacy) 1990년대 이후~ 정보, 소통, 멀티미디어 테크놀로지
정보 리터러시 (Information Literacy) 1990년대 이후~ 정보의 필요성 인식, 정보원 탐색, 비판적 사고 -정보의 중요성 인식
정보통신 리터러시 (Information Communications Technology Literacy) 1990년대 후반 이후~ 매체 활용, 정보 탐색 및 선택, 정보 평가, 조직 및 종합, 문제 해결 -소통의 도구로 부각-문제 해결력 강조
미디어 리터러시 (Media Literacy) 1990년대 후반 이후~ 정보 리터러시, 컴퓨터 리터러시, 영화 및 비디오 리터러시, 문화 리터러시 -메시지에 초점-인쇄·비인쇄 매체 포함
디지털 리터러시 (Digital Literacy) 2000년대 이후~ 컴퓨터 리터러시, 네트워크 리터러시, 정보 리터러시 -기술 습득을 넘어 활용 능력 요구
(출처 : 한정선 외, 2006, pp. 28-29 <표 Ⅱ-11> 일부를 재구성하여 제시함)