| 미래 초·중등학교 교육평가 변화 방해 요인 | 초등 학교 | ▫교육주체(교사, 학생, 학부모)의 교육평가 변화에 대한 인식 | 18(37.5) | 25(52.1) | 3.42(.68) | 3.56(.65) | 0.04 |
| ▫교사의 평가 전문성 부족 | 16(33.3) | 18(37.5) | 3.08(.82) | 3.31(.78) | 0.25 |
| ▫현행 교육평가의 문제(다양성 부족, 객관적 평가에 대한 공정성 맹신 등) | 23(47.9) | 16(33.3) | 3.15(.71) | 3.23(.78) | 0.33 |
| ▫교사의 과중한 업무 부담 | 18(37.5) | 15(31.3) | 2.98(.84) | 3.15(.83) | 0.63 |
| ▫지역 및 사회경제적 환경에 따른 교육 격차 | 20(41.7) | 9(18.8) | 2.75(.81) | 2.88(.84) | 0.13 |
| 중 학교 | ▫교육주체(교사, 학생, 학부모)의 교육평가 변화에 대한 인식 | 19(39.6) | 27(56.3) | 3.52(.58) | 3.58(.58) | 0.33 |
| ▫교사의 평가 전문성 부족 | 18(37.5) | 16(33.3) | 3.02(.84) | 3.27(.79) | 0.21 |
| ▫현행 교육평가의 문제(다양성 부족, 객관적 평가에 대한 공정성 맹신 등) | 28(58.3) | 19(39.6) | 3.38(.53) | 3.44(.58) | 0.13 |
| ▫상급학교 진학 | 20(41.7) | 21(43.8) | 3.27(.77) | 3.40(.74) | 0.67 |
| ▫지역 및 사회경제적 환경에 따른 교육 격차 | 21(43.8) | 8(16.7) | 2.71(.82) | 2.83(.81) | 0.50 |
| ▫교사의 과중한 업무 부담 | 23(47.9) | 12(25.0) | 2.96(.77) | 3.04(.85) | 0.79 |
| 고등 학교 | ▫대학 입시 정책 | 5(10.4) | 43(89.6) | 3.90(.31) | 3.90(.31) | 0.29 |
| ▫교육주체(교사, 학생, 학부모)의 교육평가 변화에 대한 인식 | 15(31.3) | 31(64.6) | 3.60(.57) | 3.71(.50) | 0.42 |
| ▫교사의 평가 전문성 부족 | 21(43.8) | 14(29.2) | 3.00(.80) | 3.17(.81) | 0.08 |
| ▫현행 교육평가의 문제(다양성 부족, 객관적 평가에 대한 공정성 맹신 등) | 22(45.8) | 22(45.8) | 3.35(.70) | 3.42(.71) | 0.63 |
| ▫지역 및 사회경제적 환경에 따른 교육 격차 | 20(41.7) | 9(18.8) | 2.73(.84) | 2.79(.85) | 0.25 |
| 미래 초·중등학교 교육평가 변화를 위한 개선점 | 초등 학교 | ▫교사의 평가 전문성 신장 | 16(33.3) | 30(62.5) | 3.58(.58) | 3.58(.61) | 0.08 |
| ▫현행 교육평가 개선(다양성 부족, 객관적 평가에 대한 공정성 맹신 등) | 24(50.0) | 22(45.8) | 3.42(.58) | 3.50(.58) | 0.04 |
| ▫교육주체(교사, 학생, 학부모)의 교육평가 변화에 대한 인식 개선 | 19(39.6) | 25(52.1) | 3.44(.65) | 3.50(.62) | 0.33 |
| ▫교사 업무 경감 | 21(43.8) | 16(33.3) | 3.06(.84) | 3.00(.90) | 0.38 |
| 중 학교 | ▫현행 교육평가 개선(다양성 부족, 객관적 평가에 대한 공정성 맹신 등) | 15(31.3) | 33(68.8) | 3.69(.47) | 3.75(.44) | 0.13 |
| ▫교육주체(교사, 학생, 학부모)의 교육평가 변화에 대한 인식 개선 | 20(41.7) | 27(56.3) | 3.54(.54) | 3.60(.54) | 0.13 |
| ▫교사의 평가 전문성 신장 | 23(47.9) | 21(43.8) | 3.35(.64) | 3.48(.62) | 0.29 |
| ▫상급학교 진학 전형 정비 | 25(52.1) | 17(35.4) | 3.21(.71) | 3.23(.75) | 0.33 |
| ▫교사 업무 경감 | 20(41.7) | 16(33.3) | 3.06(.81) | 3.02(.89) | 0.17 |
| 고등 학교 | ▫현행 교육평가 개선(다양성 부족, 객관적 평가에 대한 공정성 맹신 등) | 20(41.7) | 28(58.3) | 3.58(.50) | 3.67(.48) | 0.58 |
| ▫대학 입시 정책 정비 | 10(20.8) | 38(79.2) | 3.79(.41) | 3.85(.36) | 0.25 |
| ▫교육주체(교사, 학생, 학부모)의 교육평가 변화에 대한 인식 개선 | 17(35.4) | 30(62.5) | 3.60(.54) | 3.65(.57) | 0.25 |
| ▫진로 설계 및 준비 지원 | 24(50.0) | 18(37.5) | 3.23(.72) | 3.27(.77) | 0.08 |
| ▫교사의 평가 전문성 신장 | 22(45.8) | 22(45.8) | 3.35(.70) | 3.44(.71) | 0.29 |
| ▫교사 업무 경감 | 19(39.6) | 17(35.4) | 3.06(.86) | 3.06(.93) | 0.29 |