교사 개방의양 | 1 | 수학 시간에 담임 선생님은 학급에서 일어난 일들에 대한 자신의 의견을 자주 말씀하시는 편이다. | .80 | .90 |
2 | 수학 시간에 담임 선생님은 자신이 좋아하는 것과 싫어하는 것들에 대해 자주 말씀하신다. |
3 | 수학 시간에 담임 선생님은 학교에서 일어나는 일들에 대한 자신의 의견을 자주 말씀해주신다. |
4 | 수학 시간에 담임 선생님은 우리가 사는 지역이나 우리나라에서 일어나는 일들에 대한 자신의 생각을 자주 말씀해주신다. |
학습 내용과 유관성 | 5 | 수학 시간에 담임 선생님은 공부할 내용의 중요성을 알려주기 위해 자신의 경험을 예로 들어 말씀해주시곤 한다. | .88 | .91 |
6 | 수학 시간에 담임 선생님은 내용을 설명하기 위해 자신의 경험을 예로 들어 말씀해주시곤 한다. |
7 | 수학 시간에 담임 선생님이 자신의 경험을 예로 들어 설명하신 것은 공부할 내용과 연결되는 것 같다 |
8 | 수학 시간에 담임 선생님이 들려주시는 개인적 경험은 공부할 내용의 중요성을 이해하는 데 도움이 된다. |
9 | 수학 시간에 담임 선생님은 우리가 공부할 내용을 자신의 경험과 연결 지어 설명해 주신다. |
교사 개방의 부정성 | 10 | 수학 시간에 담임 선생님은 자신을 부정적으로 나타내시는 편이다. | .84 | .82 |
11 | 담임 선생님은 자신에 대한 부정적인 느낌을 가지고 계시는 것 같다. |
12 | 수학 시간에 담임 선생님은 바람직하지 않은 모습을 우리에게 보여주실 때가 있다. |
13 | 수학 시간에 담임 선생님은 자신의 부정적인 모습을 우리에게 드러내시는 편인 것 같다. |
14 | 수학 시간에 담임 선생님은 좋지 않은 자신의 경험을 우리에게 말씀하시곤 한다. |