| 연번 | 특징 요약(관련 준거) | 세부 내용 |
|---|---|---|
| 1 | 과정중심 평가의 특징에 대한 인식(준거 1) 및 교육과정 의도와 내용에 대한 이해(준거 3) | 과정중심 평가의 수집 정보를 양적으로 정리하려는 관점이 교육과정의 의도 및 내용과 일치하는 방향의 이해로 확장한다. |
| 2 | 평가 실행과 관련된 고려 사항(준거 2) 및 피드백 구상의 특징(준거 1) | 평가 실행 이전의 학습 공동체 활동은 평가과제에 주목하는 논의가 주를 이루며, 학생의 반응을 예견하거나 피드백을 구상하는 논의가 없다. |
| 3 | 학생의 이해 평가 및 평가도구 보완(준거 2), 피드백 설계(준거 1)에서 학습 공동체의 역할 | 평가 실행 이후의 학습 공동체 활동은 학생의 이해를 평가하는 필수 방안으로 언급되며, 평가도구 보완 및 구체적인 피드백 설계를 촉진한다. |