표 Ⅳ-3 최종 학습몰입 척도

하위요인	번호	내 용
명확한 목표의식(cg)	V1	나는 공부할 때 목표를 구체적으로 세운다.
	V10	나는 공부를 시작하기 전에 공부할 양을 미리 정한다.
	V19	나는 공부 시간에 지금 무엇을 해야 하고 다음에는 무엇을 해야 할지 분명히 알고 있다.
즉각적인 피드백(if)	V2	나는 학습의 진행 속도를 살피면서 공부한다.
	V11	나는 효율적인 공부 방법에 대한 조정을 하며 공부하는 편이다.
	V20	나는 공부 방법에 있어서 문제를 발견하면 신속하게 해결하고자 한다.
도전과 기능의 균형(cs)	V3	나의 능력은 새로운 내용을 완전히 이해하기에 충분하다.
	V12	나는 새로운 학습 내용에 도전할만한 능력을 가지고 있다.
	V27	나는 내 능력 이상의 과제를 받아도 적극적으로 해결하려고 노력하는 편이다.
과제에 대한 집중(ct)	V4	나는 내가 하는 공부에 모든 관심을 집중 시킨다.
	V13	나는 공부를 시작하면 학습 내용에 금방 집중한다.
	V21	나는 공부할 때 내 생각의 전부를 공부에만 쏟는다.
행동과 의식의 일치(am)	V5	공부가 거의 자동적으로 이루어지는 것 같다.
	V14	공부하는 과정이 물 흐르듯 자연스럽다.
	V22	나는 학습내용이 저절로 배워지는 느낌이 든다.
자의식의상실(ls)	V6	나 자신을 잊어버릴 정도로 공부에 몰두하곤 한다.
	V15	나는 공부할 때 내 주변에서 무슨 일이 일어났는지 잘 모른다.
	V23	내가 하는 공부에 열중하면 다른 것들은 까맣게 잊는다.
시간 감각의왜곡(at)	V7	공부하는 동안은 시간이 매우 빠르게 흐른다.
	V16	문제를 푸는 동안 시간이 얼마나 흘렀는지 모를 때가 있다.
	V24	공부에 집중하면 시간이 흐르는 속도가 평소와 다르게 느껴진다.
	V29	나는 공부하느라 시간가는 줄 모를 때가 있다.
통제감(sc)	V8	나는 내 스스로 공부를 조절해가며 할 수 있다.
	V17	나는 공부를 자기주도적으로 하는 편이다.
	V25	나는 공부할 때 내가 하고자 하는 대로 할 수 있다.
자기목적적 경험(ae)	V9	공부로 인하여 뿌듯하고 자긍심이 증대됨을 느낀다.
	V18	학습내용이 경이롭고 새로운 세계를 경험하는 느낌이다.
	V26	공부 그 자체가 보상이 된다.
	V28	학습내용이 재미있어 자신이 성장함을 느낀다.
	V30	나는 공부하는 그 자체를 즐긴다.