표 Ⅲ-2 2007년/2009년 개정 교육과정에 따른 중학교 과학 교과서의 과학 글쓰기 유형별 빈도
과학적 사고력 | 글쓰기 유형 | 2007년 개정 교육과정에 따른중학교 과학 교과서 | 2009년 개정 교육과정에 따른 중학교 과학 교과서 |
1학년(17종) | 2학년(10종) | 3학년(9종) | 합계(36종) | 1학년(9종) | 2학년(9종) | 3학년(9종) | 합계(27종) |
귀납적 사고력 | 관찰하여 글쓰기 | 2 | ( 0.6) | 0 | ( 0.0) | 0 | ( 0.0) | 2 | ( 0.3) | 0 | ( 0.0) | 0 | ( 0.0) | 0 | ( 0.0) | 0 | ( 0.0) |
분류하여 글쓰기 | 2 | ( 0.6) | 0 | ( 0.0) | 1 | ( 0.6) | 3 | ( 0.5) | 0 | ( 0.0) | 0 | ( 0.0) | 2 | ( 1.4) | 2 | ( 0.5) |
서사하여 글쓰기 | 11 | ( 3.1) | 2 | ( 1.6) | 3 | ( 1.9) | 16 | ( 2.5) | 1 | ( 0.9) | 3 | ( 2.3) | 2 | ( 1.4) | 6 | ( 1.6) |
알게 된 것 쓰기 | 13 | ( 3.6) | 3 | ( 2.4) | 13 | ( 8.1) | 29 | ( 4.5) | 7 | ( 6.1) | 5 | ( 3.8) | 9 | ( 6.3) | 21 | ( 5.4) |
요약하여 글쓰기 | 12 | ( 3.4) | 7 | ( 5.6) | 13 | ( 8.1) | 32 | ( 5.0) | 9 | ( 7.9) | 12 | ( 9.2) | 13 | ( 9.2) | 34 | ( 8.8) |
소계 | 40 | (11.2) | 12 | ( 9.6) | 30 | (18.8) | 82 | (12.8) | 17 | (14.9) | 20 | (15.4) | 26 | (18.3) | 63 | (16.3) |
연역적 사고력 | 과학 원리로 해석하는 글쓰기 | 41 | (11.5) | 18 | (14.4) | 7 | ( 4.4) | 66 | (10.3) | 12 | (10.5) | 9 | ( 6.9) | 11 | ( 7.7) | 32 | ( 8.3) |
과학 속담, 사자성어 해석하는 글쓰기 | 1 | ( 0.3) | 0 | ( 0.0) | 0 | ( 0.0) | 1 | ( 0.2) | 0 | ( 0.0) | 1 | ( 0.8) | 0 | ( 0.0) | 1 | ( 0.3) |
근거 쓰기 | 70 | (19.6) | 15 | (12.0) | 15 | ( 9.4) | 100 | (15.6) | 20 | (17.5) | 14 | (10.8) | 15 | (10.6) | 49 | (12.7) |
문제 해결하는 글쓰기 | 41 | (11.5) | 14 | (11.2) | 24 | (15.0) | 79 | (12.3) | 13 | (11.4) | 21 | (16.2) | 21 | (14.8) | 55 | (14.2) |
실험 설계하는 글쓰기 | 7 | ( 2.0) | 0 | ( 0.0) | 3 | ( 1.9) | 10 | ( 1.6) | 1 | ( 0.9) | 1 | ( 0.8) | 1 | ( 0.7) | 3 | ( 0.8) |
완성하는 글쓰기 | 14 | ( 3.9) | 4 | ( 3.2) | 3 | ( 1.9) | 21 | ( 3.3) | 1 | ( 0.9) | 2 | ( 1.5) | 1 | ( 0.7) | 4 | ( 1.0) |
이용 사례를 글쓰기 | 10 | ( 2.8) | 2 | ( 1.6) | 4 | ( 2.5) | 16 | ( 2.5) | 5 | ( 4.4) | 3 | ( 2.3) | 5 | ( 3.5) | 13 | ( 3.4) |
주어진 자료를 해석하는 글쓰기 | 5 | ( 1.4) | 3 | ( 2.4) | 3 | ( 1.9) | 11 | ( 1.7) | 0 | ( 0.0) | 6 | ( 4.6) | 0 | ( 0.0) | 6 | ( 1.6) |
소계 | 189 | (52.9) | 56 | (44.8) | 59 | (36.9) | 304 | (47.4) | 52 | (45.6) | 57 | (43.8) | 54 | (38.0) | 163 | (42.2) |
비판적사고력 | 과학 오류 찾아 쓰기 | 11 | ( 3.1) | 2 | ( 1.6) | 0 | ( 0.0) | 13 | ( 2.0) | 2 | ( 1.8) | 1 | ( 0.8) | 5 | ( 3.5) | 8 | ( 2.1) |
다양한 관점에서 글쓰기 | 8 | ( 2.2) | 3 | ( 2.4) | 8 | ( 5.0) | 19 | ( 3.0) | 2 | ( 1.8) | 1 | ( 0.8) | 6 | ( 4.2) | 9 | ( 2.3) |
생각 쓰기 | 35 | ( 9.8) | 20 | (16.0) | 27 | (16.9) | 82 | (12.8) | 18 | (15.8) | 14 | (10.8) | 25 | (17.6) | 57 | (14.8) |
PMI를 활용한 글쓰기 | 7 | ( 2.0) | 2 | ( 1.6) | 3 | ( 1.9) | 12 | ( 1.9) | 2 | ( 1.8) | 1 | ( 0.8) | 3 | ( 2.1) | 6 | ( 1.6) |
소계 | 61 | (17.1) | 27 | (21.6) | 38 | (23.8) | 126 | (19.6) | 24 | (21.1) | 17 | (13.1) | 39 | (27.5) | 80 | (20.7) |
창의적 사고력 | 상상하여 글쓰기 | 39 | (10.9) | 16 | (12.8) | 17 | (10.6) | 72 | (11.2) | 15 | (13.2) | 23 | (17.7) | 13 | ( 9.2) | 51 | (13.2) |
은유를 통한 글쓰기 | 5 | ( 1.4) | 1 | ( 0.8) | 2 | ( 1.3) | 8 | ( 1.2) | 1 | ( 0.9) | 2 | ( 1.5) | 0 | ( 0.0) | 3 | ( 0.8) |
창의적 사고전략을 이용하여 글쓰기 | 0 | ( 0.0) | 1 | ( 0.8) | 0 | ( 0.0) | 1 | ( 0.2) | 0 | ( 0.0) | 1 | ( 0.8) | 0 | ( 0.0) | 1 | ( 0.3) |
형식 바꿔 쓰기 | 23 | ( 6.4) | 12 | ( 9.6) | 14 | ( 8.8) | 49 | ( 7.6) | 5 | ( 4.4) | 10 | ( 7.7) | 10 | ( 7.0) | 25 | ( 6.5) |
소계 | 67 | (18.8) | 30 | (24.0) | 33 | (20.6) | 130 | (20.2) | 21 | (18.4) | 36 | (27.7) | 23 | (16.2) | 80 | (20.7) |
합계 | 357 | (100.0) | 125 | (100.0) | 160 | (100.0) | 642 | (100.0) | 114 | (100.0) | 130 | (100.0) | 142 | (100.0) | 386 | (100.0) |