과학적사고력 | 기호 | 글쓰기 유형 | 정의 | 예시 |
귀납적사고력 | A1 | 관찰하여 글쓰기 | 관찰한 것을 단순 서술하는 것이 아니라, 관찰한 자료들을 분석하여 규칙성을 찾고, 일반화하는 글쓰기 | 소금 결정을 키우면서 소금 결정이 자라는 것을 관찰하고 기록장을 만들어보자. |
A2 | 분류하여 글쓰기 | 주어진 자료, 그림, 지문 등을 분석하여 공통점과 차이점을 찾아내고, 기준을 세워 분류하는 글쓰기 | 카드의 생물을 동물과 식물로 나눈 뒤 다시 두 무리로 나누고, 분류 기준 및 각 무리의 공통 특징을 써 보자. |
A3 | 서사하여 글쓰기 | 사건과 현상을 시간의 순서에 따라 구체적이고 사실적으로 표현하는 글쓰기 | 히말라야 산맥에는 암모나이트 화석이 발견된다. 이 생물의 화석이 히말라야 산맥의 암석 속에 나타나기까지의 과정을 설명하는 글을 써 보자. |
A4 | 알게 된 것 글쓰기 | 주어진 자료와 아는 지식을 바탕으로 알게 된 내용을 글쓰기 | 우리나라에는 멸종 위기에 처한 생물이 많다. 멸종 위기에 처한 생물 종이 사라진다면 어떤 문제점이 생길 것인지 위 자료를 참고하여 설명해 보자. |
A5 | 요약하여 글쓰기 | 지문을 읽고, 요약하거나, 주제 문장을 쓰기 | 제시글의 (가)~(다)를 읽고 생물 다양성을 지켜야 하는 이유를 각각 한 문장으로 정리해 보자. |
연역적사고력 | B1 | 과학 원리로 해석하는 글쓰기 | 지문을 읽고 이를 과학 법칙과 원리로 해석, 설명하는 글쓰기 | 에스키모 인들은 영하의 날씨에도 얼음집 벽에 물을 뿌려 집 내부를 훈훈하게 유지한다고 한다. 어떤 원리를 이용한 것인지 글로 써보자. |
B2 | 과학 속담, 사자성어 해석하는 글쓰기 | 과학과 관련된 속담, 사자 성어, 등에 내재된 과학적 의미를 과학 법칙과 원리로 해석, 설명하는 글쓰기 | 냄새와 관련된 속담(사돈집과 뒷간은 멀수록 좋다. 싸고 싼 사향도 냄새난다. 그림의 꽃은 향기가 없다.)이 분자 운동의 관점에서 볼 때 이 속담들이 과학적인지 아닌지, 또 그렇게 생각한 이유는 무엇인지 글로 써보자. |
B3 | 근거 쓰기 | 주제 또는 주장에 관련된 다양한 근거를 쓰기 | 소나무, 연, 봉숭아의 잎에서 기공이 다르게 분포하는 이유를 생각하여 글로 써보자. |
B4 | 문제 해결하는 글쓰기 | 관찰한 현상 또는 주어진 자료로부터 문제가 무엇인지 확인하고 문제를 해결할 수 있는 방법이나 생각을 글로 표현하는 글쓰기 | 자동차 문을 닫을 때 찌릿한 통증을 느끼지 않으려면 어떤 방법을 사용하는 것이 좋을지 글로 써보자. |
B5 | 실험 설계하는 글쓰기 | 문제를 해결하기 위한 과정을 과학적 탐구 방법에 따라 글쓰기 | 공기 중의 산소의 양에 따라 양초가 타는 시간이 어떻게 달라지는지 알아보기 위한 탐구를 하려고 한다. 이 실험을 설계하고 탐구 계획서를 작성하여라. |
B6 | 완성하는 글쓰기 | 자신이 과학 시간에 배운 내용을 바탕으로 주어진 자료와 조건을 가지고 글을 완성하는 글쓰기 | 체세포와 생식세포가 자신의 역할에 대해 이야기하는 그림에서 말풍선 속의 대화 내용을 글로 써 보자. |
B7 | 이용 사례를 통한 글쓰기 | 자연 현상이나 과학적 원리를 알고 이를 이용한 생활의 예를 찾아서 쓰는 글쓰기 | 주위에서 상태가 변하는 현상을 찾아 상태변화의 종류와 관련지어 짧은 글을 써 보자. |
B8 | 주어진 자료를 해석하는 글쓰기 | 실험과 연구 결과로 제시된 그림, 사진, 표, 그래프, 수식을 과학적 원리나 이론을 이용하여 해석하는 글쓰기 | 온도에 따른 이산화 탄소와 산소의 용해도를 나타낸 그래프를 보고, 지구 온난화로 인해 바닷물에 녹는 양이 더 크게 감소하는 기체를 찾고, 이러한 변화를 지구 온난화와 관련지어 글을 써 보자. |