표 22 입학 초기 학생의 한글 해득 수준 진단과 개별화 조치를 위한 객관화된 측정 도구의 필요성

구분 전혀 필요하지 않다 필요하지 않다 보통이다 필요하다 매우 필요하다 계 평균 표준편차 t/F
명 (%) 명 (%) 명 (%) 명 (%) 명 (%) 명 (%) 명 (%)
장학사 6 (4.6) 20 (15.4) 22 (16.9) 50 (38.5) 32 (24.6) 130 (100.0) 3.63 1.15 16.735***(.000)
교사 21 (5.2) 49 (12.1) 104 (25.7) 181 (44.7) 50 (12.3) 405 (100.0) 3.47 1.03
학부모 77 (7.5) 183 (17.8) 320 (31.2) 358 (34.9) 88 (8.6) 1026 (100.0) 3.19 1.07
계 104 (6.7) 252 (16.1) 446 (28.6) 589 (37.7) 170 (10.9) 1561 (100.0) 3.30 1.07
*** p <.001