표 2 ‘질문이 있는 교실’을 위한 과정 중심 평가 활성화 방안

「2015 개정 교육과정」의 학교 교육과정 평가 지원 방안 서울특별시교육청의 ‘질문이 있는 교실’을 위한 과정 중심 평가 지원 방안
평가 기준개발·보급

• 일제식 평가 지양·단편적 지식 중심의 지필평가 축소

- 사고력 향상을 위한 수행평가(서술형·논술형 평가 포함) 반영 비율 최소 기준제 시행:중·고 45%이상

• 전인적 발달을 돕는 과정 중심 평가 확대

- 토의토론 수업, 프로젝트 수업 등 수업 특성에 따른 수행평가 활성화

- 교육과정 상의 성취기준 도달도에 중점을 둔 평가 실시

- 협력적 인성 및 시민성 등 인성요소를 반영한 과정 중심의 평가

• 과정평가 시 ‘학생참여활동’ 영역 확대

- 과제물 위주의 평가 지양 및 결과 지향적 총괄평가 비중 축소

- 수행 과정에 초점을 맞춘 평가 내실화

평가 방법·절차·도구 개발·보급

• 협력학습의 과정과 결과를 반영한 집단토론, 프레젠테이션, 역할 연기 등 다양한 협력형 평가 방법 도입

• 교수학습 및 평가 방법 개선 연구학교 운영

- 초 3교, 중 3교, 고 2교 운영

- 학생 참여 중심 수업 방안 및 과정중심 평가 방법 연구

- 교내 및 인근학교 대상 ‘질문이 있는 교실’ 수업나눔 적극 추진

• 학교 급에 따른 학생 중심 수업 연계 평가 도구 및 자료 개발·활용 장려

- 학생중심수업(토론, 관찰, 프로젝트 수업 등) 연계 평가 도구 개발 : 토의․토론 수업, 프로젝트, 협력학습 등 3종, 4,230부

- 초등 진단활동 자료 활용(2015 발간)으로 학생 개개인의 인지적·정의적·신체적 영역 종합 진단

- 중학교 자유학기제 및 고등학교 과정중심 평가 자료 개발: 중·고 각 5종

교원 연수 및교과 연구회 활동 지원

• 교사의 평가전문성 확대 지원

- 핵심성취기준을 반영한 주제통합 교육과정 재구성 연수: 초 전체

- 수업과 연계한 과정중심 평가 내실화 연수: 중·고 전체

- 단위학교 평가 업무 질 제고 및 협력적 평가 혁신 교사 연수(초): 온라인 연수

- 학생평가 관련 교사 연수 및 단위학교 컨설팅 지원: 연 2회

- 학생 평가 연구회 운영: 중, 고 각 1교

- 수행과정 평가 학교장 연수: 연 2회(5월, 10월)

- 중학교 교육과정 편성·운영 담당자 연수: 학기별 1회, 1,500명

- 고교 교육과정 편성·운영 담당자 연수: 연 2회(7월, 11월), 700명

• 우수사례 보급

- 학생참여중심 교육과정 재구성 우수사례 발표 및 일반화

- 교육과정 우수사례 자료집 보급을 통한 우수사례 나눔

- 수업 연계 평가 우수사례 공모 및 시상: 중, 고 각 3교

학교 시설 및 교원 수급 계획 구체적 내용 없음.
출처: 서울특별시교육청(2016)의 「2016 ‘질문이 있는 교실’ 수업혁신 추진계획」을 중심으로 재구성