표 Ⅳ-5 규준참조 지표에 기반한 중학교 학생들의 정의적 영역의 성취 특성
구분 | 수학과 정의적 영역의 성취 특성 |
높음 | 보통 | 낮음 |
학생 수 | 비율(%) | 학생 수 | 비율(%) | 학생 수 | 비율(%) |
성별 | 남학생 | 960 | 27.3 | 1,755 | 49.9 | 799 | 22.7 |
여학생 | 524 | 17.1 | 1,645 | 53.8 | 891 | 29.1 |
지역규모 | 대도시 | 685 | 24.7 | 1,432 | 51.6 | 659 | 23.7 |
중소도시 | 696 | 21.5 | 1,655 | 51.2 | 880 | 27.2 |
읍면지역 | 186 | 20.1 | 481 | 51.9 | 259 | 28.0 |
설립유형 | 국‧공립 | 1,333 | 22.9 | 2,984 | 51.4 | 1,493 | 25.7 |
사립 | 234 | 20.8 | 584 | 52.0 | 305 | 27.2 |
성취수준 | 우수학력 | 691 | 49.9 | 627 | 45.3 | 66 | 4.8 |
보통학력 | 723 | 21.2 | 2,038 | 59.9 | 642 | 18.9 |
기초학력 | 134 | 7.4 | 802 | 44.0 | 886 | 48.6 |
기초미달 | 19 | 5.9 | 98 | 30.6 | 203 | 63.4 |
전체 | 1,567 | 22.6 | 3,568 | 51.5 | 1,798 | 25.9 |