표 V-3 융복합 수학수업 교수․학습 방법 구성을 위한 실천방안

융복합 수학수업의 교수·학습 방법 실천방안
학습자 자율성 원리 학생들의 능동적인 참여를 제고하기 위하여 융복합 수학수업은 다음과 같이 이루어져야 한다. • 학생들이 흥미와 관심을 가지고 능동적으로 학습에 참여할 수 있도록 해야 한다. • 학생들이 자주적이고 적극적으로 문제를 해결할 수 있도록 해야 한다. • 학생이 스스로 탐구하고 학습활동에 적극적으로 참여할 수 있는 방법을 활용해야 한다. • 도구(CBR, 그래픽계산기) 활용하기• 자신의 의견에 대한 정당성 주장하기• 개별 역할이 주어진 협동학습• 프로젝트 기반 수업
다양성 원리 융복합 수학수업은 학생들의 능력과 수준, 환경에 따른 다양성을 인정하고 최대한 수용함으로써 학습자 맞춤형 수업을 지향하면서 교수법을 구성하고 학습 환경을 조성해야 한다. • 이를 위하여 다양한 교수 • 학습 방법을 적절히 선택 하여 적용해야 한다. • 학생들의 경험, 취향, 욕구, 흥미, 배경을 인정해야 한다. • 학생들이 문제 해결을 위하여 다양한 전략을 사용 할 수 있도록 안내해야 한다. • 학생들이 다양한 유형의 추론과 증명방법을 사용 할 수 있도록 안내해야 한다. • 학생들의 지식 체계의 차이를 수용하고 다양한 결과를 인정하는 교실환경을 조성해야 한다. • 다양한 교수법 활용하기 (발견학습, 탐구학습, 개별학습, 강의식 설명 프로젝트 학습, 토의·토론 학습, 협력학습, 매체 및 도구 활용 학습 등)• 다양한 해결방법과 결과를 인정하고 발표할 수 있는 기회 제공하기  ① 모둠발표: 조별 토론내용 발표 ② 개별발표: 개인과제 내용 발표• 발표, 질문, 토론이 자유로운 학습 환경 조성 하기
협력성 원리 융복합 수학수업에서는 교사와 학생 사이에 협력적인 교수-학습 과정이 조성되고 학생들 사이의 협력 활동을 통해 교사와 학생이 함께 성장할 수 있어야 한다. • 학생들은 협력적인 관계에서 탐구 활동을 하고 과제를 해결해야 한다. • 학생들은 민주적 • 협력적으로 의사소통할 수 있어야 한다. • 교사와 학생 사이에도 협력적인 관계가 조성되어야 한다. • 협동학습• 모둠에서의 협력학습과 토론학습• 교사와 학생의 협력(학생들이 수업자료 준비 하고 자신의 자료에 대하여 설명하기• 전문가와 협력하기• 동료들의 다양한 풀이방법 존중하기