표 II-2 교사의 학생평가 전문성의 내용 영역별 전문성 기준과 문항내적일관성지수

내용 영역	전문성 기준	문항수	Cronbach’s α
평가방법의 선정	교사는 학습목표와 평가의 목적을 확인하고 명료화해야 한다.	2	.87
	교사는 학습목표와 평가의 목적에 적합한 평가방법을 선정해야 한다.	11
평가도구의 개발	교사는 평가의 목적과 내용에 적합한 평가도구를 개발하거나 선택하여 사용해야 한다.	7	.90
	교사는 평가도구의 질을 스스로 점검하고 개선해야 한다.	6
평기실시·채점·성적부여	교사는 평가계획에 부합하도록 평가를 실시해야 한다.	3	.81
	교사는 정확하게 채점하고 평가의 목적에 부합하도록 성적을 부여해야 한다.	6
평가결과의 분석·해석·활용·의사소통	교사는 평가결과를 정확하고 타탕하게 분석 해석해야 한다.	7	.95
	교사는 평가결과를 수업과 학생에 대한 교육적 의사 결정에 활용해야 한다.	6
	교사는 학생, 학부모, 교육 관련자와 평가결과에 대해 정확하게 의사소통해야 한다.	5
평가의 윤리성	교사는 학생의 인격을 존중하며 모든 평가활동 시 윤리적 법적 책임을 준수해야 한다.	4	.92
	교사는 학생의 특성, 배경을 고려하여 공정하게 평가를 실시하고 평가의 적절성을 판단해야 한다.	3
합계		60	.92