| 대상 | 영역 | 범주 |
|---|---|---|
| 교사 대상 | 교육과정 편성 운영 | 핵심 성취기준 기반 교과별 교육과정 재구성의 특징 및 현황 |
| 수업 시수 조정 교과의 경우 교육과정 재구성 과정 및 방법 | ||
| 교사들 간의 협력 관계의 변화(예, 교과별, 교과 간 협의회 운영 등) | ||
| 교수·학습 활동 | 자유학기 동안 교과 수업 활동 변화의 구체적 양상 | |
| 수업 개선을 위한 교사들의 노력 및 성과(예, 교과 연계 수업 및 프로젝트 수업 등의 준비 및 실행 결과 등) | ||
| 학생 대상 | 교육과정 변화 | 이전 학기와 비교 시 자유학기 교과 수업 시간의 달라진 점(예, 참여식 수업, 토론, 실험, 실습 수업 등) |
| 교과 수업의 변화와 관련하여 좋은 점과 개선해야 할 점 | ||
| 교수·학습 활동 | 자유학기 동안 수업 활동의 변화로 인한 자신의 학습 태도, 공부 방법 등의 변화 | |
| 자유학기 동안 자신이 성장했다고 생각하는 측면 |