표 6 C3 Framework-Dimension 4. 주장의 개발과 근거의 활용

	유치원~2학년	3〜5학년	6~8학년	9~12학년
학생들은 쓰기, 시각화하기 그리고 말하기를 사용하여 개별적으로 그리고 다른 이들과…
결과 논의 및 비판	D4.1.K-2.합리적 이유를 들어 주장을 한다.	D4.1.3-5.다양한 자료에 근거하여 주장을 한다.	D4.1.6-8.주장의 강점과 한계를 인지하면서 다양한 자료에 근거하여 주장한다.	D4.1.9-12.주장의 강점과 한계를 인지하면서 다양한 자료와 명확한 지식을 바탕으로 주장한다.
학생들은 개별적으로 그리고 다른 이들과…
식견 있는 행동 이행	D4.4.K-2.주장에 대해 질문을 하고 대답을 한다.	D4.4.3-5.주장을 비판한다.	D4.4.6-8.신뢰할 수 있도록 주장을 비판한다.	D4.4.9-12.신뢰할 수 있도록 증거를 바탕으로 주장을 비판한다.

주: NCSS(2013) pp. 60-61의 일부 내용을 발췌하여 제시함. 각 성취기준 앞의 숫자표시 (a.b.c)가 나타내는 것은 a는 단계, b는 성취기준 순번, c는 학년군을 타나냄.