표 5 C3 Framework-Dimension 3. 주장의 개발과 근거의 활용

유치원~2학년	3~5학년	6~8학년	9~12학년
학생들은 개인적으로 그리고 다른 이들과
3-5학년에서부터 시작	D3.3.3-5.흥미 유발 질문에 대답하기 위해 다양한 자료에서 정보를 이끌어 내어 근거를 확보한다.	D3.3.6-8.주장을 뒷받침하기 위해 다양한 자료에서 정보를 이끌어 내어 근거를 확보 한다. 또한 근거의 한계를 명시한다.	D3.3.9-12.주장을 수정하고 강화하기 위해 근거의 불일치성을 파 악하고 다양한 자료에서 정보를 찾아내어서 근거를 확보한다.
3-5학년에서부터 시작	D3.4.3-5.흥미 유발 질문에 대한 대답으로 근거를 활용하여 주장을 내세운다.	D3.4.6-8.주장과 반대 주장을 각각의 강점과 약점을 명시하면서 제시한다.	D3.4.9-12.주장과 반대 주장을 각각의 강점과 약점을 명시하 되, 두 입장의 정확성과 중요성 주장을 통해 전달된 지식을 고려하여 입장을 정돈한다.

출처 : NCSS(2013) p. 55. 각 성취기준 앞의 숫자표시 (a.b.c)가 나타내는 것은 a는 단계, b는 성취기준 순번, c는 학년군을 타나냄.