Journal of Curriculum and Evaluation
Korea Institute for Curriculum and Evaluation
Article

학교 통일교육의 다문화교육적 접근

오기성1
Ki-Sung Oh1
1경인교육대학교 부교수
1Associate Professor, Gyeongin National University of Education

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Received: Aug 31, 2008 ; Revised: Oct 07, 2008 ; Accepted: Oct 15, 2008

Published Online: Nov 30, 2008

요약

최근 이주 노동자, 결혼 이민자, 새터민 등 다양한 문화 배경을 가진 사람들이 증가함에 따라 우리 사회는 빠르게 동질적인 사회로부터 다문화적인 사회로 변모하고 있다. 이러한 상황은 우리 사회내에 다문화교육에 대한 관심과 논의를 증대시켜 왔다. 특히 다문화교육에 대한 관심은 학교 통일교육에 영향을 주고 있다. 따라서 이 글은 학교 통일교육에서 이러한 다문화교육적 접근의 필요성을 고찰하고, 다문화교육이 지향하는 교육 목표와 내용, 방법이 학교 통일교육에 어떻게 접목될 수 있으며, 현행 학교 통일교육에 어떻게 기여할 수 있는지를 살펴보았다. 그리고 이러한 내용을 토대로 학교 통일교육에서 다문화교육적 접근을 수용할 경우 기여할 수 있는 장점과 아울러 단점과 관련한 유의점을 도출하고자 하였다.

Keywords: 통일교육; 문화통합; 다문화교육; 이질성; 체제중심 접근; 상대주의적 관용; 정치적 선택성의 원리; 통일성과 다양성의 균형